从心新欣上着力.docVIP

从“心”“新”“欣”上着力， 实现小学教师专业自我成长 [摘要] 小学教师的专业成长不仅是国家发展教育的需要，更是小学教师自身发展的需要。小学教师是其自身专业素质发展的主体，只有自己具有不断学习的动机和需求，从“心”“新”“欣”上着力，即用心感受和思考，在创新中找到方法，在欣喜中付诸实施，树立自我成长、终身学习的意识，不断满足自己的成就需求，才有可能使自身专业素质不断得到成长、发展。这也是一种培训，是主动培训，自我培训。 [关键词] 用心 创新 欣喜 小学教师 专业自我成长 英国教育家斯腾豪斯在《课程研究与编制导论》一书中提出，教师专业发展有三条途径：一是学习系统的理论；二是研究其他教师的经验；三事通过教学实践促发展。这三条途径为小学教师的专业发展提供了方向。 当今社会，各地都十分重视小学教师的培训学习，采取理论学习，听课，评课，短期培训，专家讲座，轮流外出参观学习等多样化的方式。这些方式不同程度地对小学教师的专业成长起到了促进作用。而就目前的实际而言，小学教师参加专业职业培训的机会相对较少，如果只是等待统一安排，等待给予的机会，等待被培训，小学教师的专业教育能力就不能得到及时、有效的提升。 终身教育已成为世界教育的潮流，小学教师不能仅把工作当成谋生手段，更要当成事业追求。从这个意义上来说，小学教师的专业成长不仅是国家发展教育的需要，更是小学教师自身发展的需要。小学教师