信息技术教案网络协作探究学习的设计.docVIP

信息技术教案：网络协作探究学习的设计 　　网络协作探究学习的设计摘要:随着网络技术的快速发展,教师们积极适应网络时代的变革,努力建构既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学模式。本文提出了基于网络的协作探究学习的设计框架。在网络支持环境层次上为各种协作探究学习活动提供通用的工具和环境。具体协作探究活动的设计包括目标设计、学习共同体组建、任务情境设计、学习资源设计、学习过程设计、互动策略设计和反思评价设计等环节。 　　关键词:协作探究学习网络教学设计知识建构 　　一、引言 　　随着社会信息化程度的不断提高,人们对信息的依赖程度也越来越明显。而信息技术学习资源的社会化,导致学习的内涵和外延都在不断地扩展。要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题就必须教育学生“学会学习”,从传统的被动学习转向协作探究学习。如何利用网络实现主动、开放的新型学习模式,这是当前教育科学界关注的重要课题。本文将针对基于网络协作探究学习的设计进行系统分析。 　　二、协作探究学习概述 　　所谓协作探究学习,是指在教学中充分发挥学生的主体性,以学生本位代替传统的“课本本位”,以主动探究代替被动接受,学生以研究性学习、探究性学习、合作性学习和自主性学习等多种方式参与学习,教师则以一种“导演”的身份参与、指导学生的学习过程,让学生主动地获取新知。 　　建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境