2019-2020学年高中语文-第三单元-第11课-和微之书练习-粤教版选修《唐宋散文选读》.docVIP

2019-2020学年高中语文 第三单元 第11课 和微之书练习 粤教版选修《唐宋散文选读》 在所有抒写朋友之间深情厚谊的唐诗中，元稹和白居易的友情之作数量最多。品读这些凝结着血泪深情的诗作，我们可以充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情的高贵和伟大、生命的坚强和圣洁。我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱和共的友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通的默契，是诗歌带我们走进了友谊的光辉殿堂，是人格为我们铸就了生命的华彩诗章。 (选自课件资源网) 美字体 天 街 小 雨 润 如 酥 ， 草 色 遥 看 近 却 无 。 赏美文 不得哭　潜别离 不得哭，潜别离。不得语，暗相思。两心之外无人知。 何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。乐天，或许你命该如此，和湘灵只能相知相爱却不得相守。 泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。你的离开，她的思念，从此两个相爱的人夜夜无眠。为惜影相伴，通宵不灭灯。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念？哪一种愁没倾诉出你对她浓浓的爱？你们十七年的相处，八年的相恋。乐天，你本以为此次的分别是为了下一次更好的重逢。然而，当你功成名就之时，你带着你的一腔美好归来，你以为有情人可以终成眷属，但是残酷的现实却让你无奈地发现，愿至比天成，步步比肩行只是你的一个梦。如今，梦醒了，心，也碎了。 何堪最长夜，俱作独眠人。你守着你的承诺，不和任何人成亲，你想用你的行动和封建教条抗衡。暝色无边际，茫茫尽眼愁。此刻的你是否也曾想抓起湘灵的手一起远走高飞？至此不问天下事，直到青丝已如霜。可是，你还有无法挣脱的枷锁。当无奈、责任和爱交织在一起的时候，我仿佛能听到你日日心碎的声音。 今朝一拂拭，自照憔悴容。临近不惑之年的你始终逃离不了命运的束缚——政治联姻。枕边人不是心上人，心上人只是梦中人。多年的爱情，已经渗入血液融进生命，和你一体，不论你成亲和否。 应被旁人怪惆怅，少年离别老相逢！爱和恨交织着，欣喜和遗憾碰撞着，你和她抱头痛哭的泪水里冲刷着这四十多年的尘埃。当你的爱和哀愁再次相逢之时，我能想象得到你那双苍劲有力的手是怎样开始颤抖着。一别经年，再次归来，可她，却杳无音信。生离别，生离别，忧从中来无断绝。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。我想，这不仅是三千宠爱在一身的那个人，更是你心中那个一直挥之不去的湘灵。悠悠生死别经年，你是否也希望她可以出现在你的梦中？此恨绵绵无绝期，玄宗的恨无绝，而你的恨又何时能止！ (选自百度文库，有删改) 【课内挖掘】 在白居易到西湖以前，西湖并没有得到根本的整治。遇到干旱天气，西湖水很浅，不够灌溉农田；每到下大雨，又会湖水泛滥，不能积蓄。这种情况使西湖不能尽到最大的效用，造成农用和民用的水源都发生问题。 白居易是怀着“下恤民庶”的抱负来到杭州做刺史的，到任以后，就把彻底治理西湖这一工程提到议事日程上。他任杭州刺史的主要政绩之一，就是在西湖东北岸一带筑成捍湖大堤，有效地蓄水泄洪，保证农田有水灌溉，人民有水喝。 这个筑堤蓄湖的工程在白居易离任前的两个月得以竣工。824年三月，白居易亲自写了《钱塘湖石记》一文，刻成石碑，立在湖岸上。这篇碑记就成为关于西湖水利的重要历史文献。白居易修建的捍湖大堤，人们就称它为“白公堤”，表达了对白居易的爱戴和怀念。 (选自文学网) 【课外运用】 唐诗、宋词，中国古典文学的两座高峰。如果说唐诗属于咸阳古道、大漠边塞的北方，那么宋词则属于江南。 宋词是属于江南的，但是其美丽的开篇词章却早在唐、五代时便开始书写了，唐朝时，诗人白居易就在“忆江南”的词牌下填写出这样一组小令： 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ “忆江南”虽是词牌，但也是白居易这一组小令的题目，其“题眼”全在一“忆”字上。 如果说白居易的这组“忆江南”为中国文学在唐诗的大度、豪迈、悲壮的美学领域外另辟出了一块新的天地，从此以后，江南便获得了一种相对永恒的美学特征——美丽而悲情，清新而感伤，幽远而缥缈——这样的江南最适宜用词来抒写了，因为那时的人们认为“词为诗之余”。 (选自乐读网) 一、基础巩固 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．离阔如此　　　　　 离阔：阔别 B．牵挛乖隔 牵挛：牵制，拘牵 C．终论平生交分 交分：分别 D．危惙之际 危惙：病危 分析：C项，交分：交情。 答案：C 2．对下列加点字的意义和用法的分析，正确的一项是(