《10以内数的认识4》教案.docVIP

《10以内数的认识4》教案 教学内容 教科书18~23页。 教学目标 1.知识与技能：能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0~10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几和第几个；结合具体实例，认识“＝”、“＞”、“＜”的含义并会比较10以内数的大小。 2.过程与方法:初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。 3.情感态度与价值观：感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教学过程 一、说话 1.用学过的数说一句话，加深对10以内数的认识，感受数与生活的联系。 2.学生先分小组说。 3.集体交流。 二、出示挂图 1.引导：观察这幅图，图上都有什么？ 2.先让学生观察，然后指名让学生说一说。（房子，小鸟，花朵……） 3.这些分别在哪里？ 指名到黑板上来指一指，然后同位相互指认一下，让每个同学都知道这些东西分别在什么地方。 4.这些东西都有多少？ 自己数一数，然后同位共同数一数。 5.引导：刚才我们把图画上的东西都数出来了，同学们数得真棒！打开书，你能试着把这个表格填上吗？ 6.学生填，教师巡视，注意纠错和指导书写姿势。 7.填完后，同桌互做小老师，互相检查，最后集体订正。 三、引申练习 1.同位相互数一数，都有几个鼻子，几只眼睛，几个手指头？ 同位相互数。 2