陈太丘与友期教学设计 4教学教案.docVIP

1 《陈太丘与友期》教学设计 教学目标： 1. 诵读课文，借助注释理解基本内容。 2. 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的美德。 重难点： 1. 诵读课文，积累文言词语。 2. 感受文中人物性格特点，领会为人之道。 教具：??多媒体 课时安排：?1课时 教学过程： 一、 导入 俗话说:三岁看到老。一个孩子自小表现出来的特点就基本上能窥见他成人后的样子。东汉时的陈元方是当时的名士，他在小时候就已经表现出了名士的风范。今天我们就以诚恳的态度一起来学习《陈太丘与友期》。（板书:陈太丘与友期）?? 2、解题:意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定。同学们从这个题目你想到了哪些问题?(……) 二、整体把握 (一)朗读感知 1、听录音,要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音。?? 2、指名朗读,注意节奏和重音的把握,（出示已经划分好停顿和重音的地方）。强调“不”----通“否” 3.齐读课文。 (二)、理清字句 1、快速默读课文,对照注释及翻译资料理解文意（指导文言翻译方法）。 2、出示多媒体,强调需要掌握的字词。 a.敬语谦词。尊君；家君；令尊；令堂；令爱；令郎；犬子；贱内。 b.重点字词：不期而遇（??? ?）??? 委之于地（????） 瞻前顾后（?? ）?? 舍近求远（??? ） （将重点字词嵌入成语中识记其意思。） 3、集体解