部编人教六年级语文上册课件17古诗三首.ppt

课文讲解 注释：春天江南处处黄莺 啼叫绿树映着红花。 千里莺啼绿映红， 虚指 课文讲解 水村山郭酒旗风。 注释：水乡村庄山边城镇 酒旗随风飘动。 课文讲解 南朝四百八十寺， 注释：南朝以来兴建的 四百八十座寺庙。 虚指 课文讲解 多少楼台烟雨中。 注释：有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。 课文讲解 译文： 辽阔的江南大地上，黄莺在欢快的鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。 课文讲解 课文主题 诗人所处的晚唐时期，已呈现出衰败的趋势，战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却效仿南朝，不惜代价大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固，有借古讽今之意。 课后作业 为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？ 选取了莺歌、红花、柳绿、水乡、酒店、小旗、寺庙、春雨。 书湖阴先生壁 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文六年级 课文讲解 王安石（1021-1086）字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。 课文讲解 书湖阴先生壁 宋 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 书写 杨德逢的别号，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友 青苔 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着 推开门 课文讲解 茅檐长扫净无苔， 杨德逢的庭院 干净 诗人仅用“无苔”二字描写庭院的干净。 课文讲解 江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净，无时不净吗？ 课文讲解 花木成畦手自栽。 “成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。 课文讲解 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。 课文讲解 一水护田将绿绕 写出溪水温柔多情， 曲折多姿 课文讲解 两山排闼送青来 写出青山山势若奔， 翠色欲滴 课文讲解 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 译文：庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。 课文讲解 讨论： 这首诗表达了作者什么思想感情？ 这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。 拓展延伸 落红不是无情物，化作春泥更护花。 阳春布德则，万物生光辉。 二月湖水清，家家春鸟鸣。 课后作业 1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了 的修辞手法，把山水写得有情有趣。 拟人、对偶 2、面对诗歌内容和手法的分析不恰当的两项是（ ） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。 C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。 D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 CD 课后作业 * * * * 17 古诗三首 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文六年级 浪淘沙（其一） 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文六年级 引入新课 黄河是伟大的母亲河，中华民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。 课文讲解 刘禹锡 （772-842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》、《西塞山怀古》。 课文讲解 瑞金城 沙洲坝 浪淘沙 唐 刘禹锡 九曲 黄河 万里沙，浪涛 风簸 自天涯。 如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。 bǒ 课文讲解 浪淘沙 九曲