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数图形的学问 湖北省潜江市棉原小学 欧阳茂军 北师大版小学四年级数学下册教材第36页《数图形中的学问》一课，笑笑和淘气用两种不同的方法数出图中共有6个角。 附教材：下图中有几个角？ 6 6 3 5 5 2 4 1 4 1 2 3 笑笑是按照单叉角3个，双叉组合角2个，三叉组合角1个，共6个的顺序数的；淘气是按照与第一条边相关联的角有3个，与第二条边相关联的角有2个，与第三条边相关联的角1个，共6个的顺序数的。 可以说数图形时都必须找到某种规律，按照一定的顺序去数，才能不重复、不遗漏。我们称之为有序数法。 我在教学《数图形中的学问》时，还发现了一些特殊的、有意思的数法。 组合法 图中有几条线段？ A B C D E 思路：直线上共有5个点，每个点都与其它4个点构成4条线段。以A点为例，有线段AB、AC、AD、AE，再以B点为例，有线段BA、BC、BD、BE。但是AB和BA在字母排列上虽然不同，却是同一组合，是同一条线段。依此类推，此题解为：5×4÷2＝10（条）。此种解法应用了排列组合的思维方法及组合的计算公式。 下面这些题都可以利用此方法解： （ ）个角 （ ）个三角形 （ ）个长方形 标志性符号数法 由于数图形的过程中往往出现交叉、重叠等情况，容易重复多数或遗漏少数。如果能找到一些特殊的标志性符号去数，就很容易。 例2： 图中有（ ）个正方形 思路：单格小正方形有15个， 4小格组合的有（ ）个， 9小格组合的有（ ）个，再相加。 4小格组合的正方形比较难数，我们可以这样观察“ ”的中心是个“”，数出图中的“”的个数很容易，一共8个：同理，“ ”的中心是个“＃”号，或者内部有个“□”这样的符号，图中有3个“＃”，所以此题的解为：15＋8＋3＝26（个）正方形。 例3、 有（ ）个平行四边形？ 思路：首先找出由两个小“△”组合而成的“ ”有多少个，因为图形重叠交叉情况多，所以在数的过程中很容易数重复或遗漏。我观察到“ ”的中心有一个“\”杠杠标记。认准了这个“\”标记，除了最外边的大边框上的“\”不能数，里边有9个“\”，“\”是不会重叠的，一眼就看出有9个“\”，即有9个“ ”。然后再数出“ ”有多少个。同样经过观察看出“ ”中有特殊标记“/ / / ”或者其它方向的三“/”平行线标志符号。这样的标志性记号很好数，有6组。所以此题解为：9+6=15（个）平行四边形。 三、区域、方位旋转及对称数法 例4、 G A B C D E F 有( )个梯形 思路：先确立特定区域，如上下底在水平方向的梯形： AB//CD中有1 个梯形 AB//EF中有1 个梯形 CD//EF中有4 个梯形，此方位上有1+1+4=6个梯形。 由于此图绕中心点顺时针或逆时针旋转120度都能完全重合，也就是说，在另外两个方位都会有6个梯形，那么此题解为6×3=18（个）梯形。 此外，有的图形具有对称性，数出相对称的一边，另一边就不需要数了。