《沉与浮》教案四.docVIP

《沉与浮》教案 教学目标： 1、科学探究目标 能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态；能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。 2、情感、态度与价值观目标 能意识到把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。 3、科学知识目标 通过自主探究的观察实验活动，获得关于物体本身大小和轻重关系的认识；初步了解到物体大小相同的条件下，重的物体容易沉下去，轻的物体容易浮上来；在物体轻重相同的条件下，物体大的容易浮上来，小的容易沉下去。 教学重点和难点： 让学生知道影响物体在水中浮沉的因素 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、一群小孩在草地上踢球，不小心球掉进旁边的深坑中，坑口又小又窄，人根本下不去，谁有办法把球拿上来？ 2、如果是铅球掉进深坑，那么还能用这个办法吗？ 3、引出课题，板书课题。 1、学生根据生活经验，不难想出：向深坑里倒水，球随水浮上来。 2、让学生想一想，为什么不能用这个办法？ 从学生喜闻乐见的故事引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生探究的欲望。 二、认识浮沉现象 教师拿出一个瓶盖，让学生猜它在水中是浮还是沉 学生猜测，再让学生动手试一试。 引导学生观察物体浮沉 三、提升原有认知——观察更多物体的沉浮 1、教师出示10种身边的物体，提问“它们在水中是沉还是浮呢？” 2、出示实验要求：（1）、由组长分工，依次进行，每人至少操作一种物品的