《第三节 动物的运动》教案2.docVIP

教学主题 “动物的运动”教学设计 一、教材分析 “动物的运动“是鲁教版八年级上册第二章第一节的内容，本节在学习了动物类群的基础上，进一步梳理总结动物的运动方式。《课程标准》中对本节课有关的要求是“列举动物多种多样的运动形式”“说明动物的运动依赖于一定的结构”。教材中先利用图片来让学生来了解不同的运动方式，在此基础上，教材进一步引导学生了解动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的的本质获得更为深入的认识。 二、学生分析 通过前面“动物的主要类群”的学习，学生已经对动物的运动方式有了初步的 认识，加上自身的生活体验，学生对动物的运动并不陌生，但是对于运动系统的组成，尤其是肌肉、关节、骨是如何相互配合完成运动没有感性上的认识，因此骨、 关节、肌肉协调配合完成运动的过程是本节的难点。但是八年级的学生已经具备一定的生物学知识和一定的逻辑思维能力。思维活跃，探索知识的积极性很高，学习 和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用多媒体技术调动学生的学习兴趣，培养学生观察、分析、整合知识的能力。 三、教学目标 (1)知识与技能: 1.列举动物多种多样的运动方式。 2.说明动物的运动依赖于一定的结构。 3.描述运动系统的组成及骨、关节、肌肉协调配合完成运动的过程。 4.说出运动对动物生存的意义。 (2)过程与方法： 1.培养学生探究观察、合作学习以及表达能力。 2. 通过探究活动和多媒体