《住房的装修》课程教学设计.docVIP

《住房的装修》教学设计 教材分析 课文分为三个部分。 一、观察装修用到的材料。 房屋的内部装修，要用到很多的材料。墙面要用涂料和瓷砖、房顶要用到石膏板、地面要用到地板砖和地板、家具要用到木板和黏合剂……学生通过收集和观察，自然会认识到装修材料的多样性。 二、研究装修材料的特点。 房屋内部装修的材料也可以分为天然材料和人造材料。木头是天然材料，其他的大多是人造材料。 用划、折、闻等简单方法，可以发现这些装修材料各自的特点。用铁钉在材料上划一下，可以看出材料的软硬程度。用手来回地折材料，可以发现材料的结实程度。用鼻子闻一闻，可以发现材料有什么样的气味。比如木芯板，如果具有很强的刺激性气味，那就是所用的黏合剂中的有害物过多，对人体会有不良的影响。其他材料也是如此，气味过大，对人体是很有害的。 将观察到的这些装修材料的特点，记录在课文中的表格里。 和研究岩石一样，研究装修材料的方法是多种多样的，在指导学生研究时，不必拘泥于教材中介绍的几种方法。 三、分析讨论避免和减少装修材料危害的方法。 装修材料中有一些成分是对人体有害的，为了避免和减少装修材料对人的伤害，我们应该怎么做呢？ 第一，装修前，在购买材料时，尽量选择天然材料，尽量选择那些不含或者少含有害物的材料。 第二，装修完成之后，不要立即住进去，而要在保持通风的情况下，让房屋空闲半年左右，为的是让那些材料中的有害成分尽量挥发掉。 第三，注意室内要保持良好的通风，不要让少量的残留有害物长时间停留在室内。 第四，注意室内外的绿化，多种花草树木，使室内外的空气能够长期保持清新。 学情分析 许多学生都经历过家庭住房装修的过程，也或多或少地了解一些与住房装修有关的事情。在住房装修时，要用到各种各样的材料，也必然会产生许多边角废料，这些都可以成为学生探究的材料。 住房装修改善了我们的居住环境，但也可能产生一系列问题。因此，如何辩证地看待住房装修，也是本课期望引导学生关注的问题。 教学目标 1.观察装修用到的材料，研究装修材料的特点，对装修房屋提出科学的意见和建议。 2.在研究材料特点以及对装修提出意见和建议的活动中，培养实际的分析问题和解决问题的能力。 3.关注家庭里与科学有关的事情，意识到装修材料的利用会给居住环境带来正面和负面的影响，人对自己的居住环境负有责任。 教学重难点 研究装修材料的特点以及用途，提出科学的意见及建议。 评价任务 1.认识不同的装修材料并研究其特点。 2.认识装修材料对人类健康的影响。 教学准备 1.涂料、瓷砖、石膏板、油漆、木板、黏合剂、复合地板、地板砖、铁钉等。 2.家庭装修的图片或照片。 教学过程 一、导入 1.提问：说说我们装修用到了哪些材料？ 2.谈话：哪些同学的家里已经或正在进行装修。 3.提问：这些装修材料有什么特点？你们准备怎样来研究？ 二、新授 1.设计方案，进行研究。 2.提问：这些装修材料有什么特点？你们准备怎样来研究？ 3.小组讨论，制定研究方案。 4.教师介绍几种研究方法，供学生参考。 5.教师想每组发放装修材料。 6.小组研究并做记录。 材料名称 材料特点 7.汇报：各组说说你们是怎样研究的，发现了装修材料有哪些特点？ 8.总结与交流。 你发现了什么？装修到底好不好？装修会给我们带来哪些方面的危害？为了避免这些危害，我们应该怎么做？ 9.小组讨论。汇报讨论结果。 10.小结：装修材料中有一些成分对人体有害，为了避免和减少装修材料对人的危害，我们应做到： （1）尽量选择天然材料，尽量选择那些不含或少含有害物的材料。 （2）装修完成后，不要立即住进去，而要将住房通风，让房屋空闲半内左右，为的是让那些材料中的有害成分尽量挥发掉。 （3）注意保持住房有良好的通风，不要让那些少量的残留有害物长时间停留在室内。 （4）注意室内外的绿化，使空气能够长期保持清新。 三、拓展与延伸 1.通过学习，你有哪些收获？ 2.给亲戚朋友家的房屋提合理化的建议。 教学反思 研究装修材料的特点，可以先让学生想想办法，如何研究材料的特点。学生没有想到的方法，教师可以提示。比如用刀或铁钉这类硬度大的物品，在材料上刻划，看材料的软硬结实程度。在这一部分教学时，要鼓励学生尽可能多地想一些研究方法，并引导学生对他们提出的方法进行讨论、辨析，展开学生的思维。教师要指导学生作好实验的记录，可以让学生自行设计记录用的表格，然后如实地作好记录。分析讨论避免和减少装修材料危害的方法，可以让学生结合前面的观察和实验，说说“装修会给我们带来哪些方面的危害”，然后再接着讨论“如何避免和减少装修材料带来的危害”。学生讨论之后，教师要结合板书，适时地引导学生对这些方法进行归纳总结。为了使本环节的教学实在、高效，有必要在课前要求学生通过访谈、查找资料、上网等途径，尽可能多地了解有关装修材料的信息。这一过