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小学数学三年级（下）教案 课题 第五单元观察物体(一) 教学设计 石桥小学 张勇 教学内容 教科书第41~42页”想想做做”第1~3题.。 教学目标 知识 通过辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。 能力 在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。 情感 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 教学重点 会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 教学难点 根据指定视图摆出物体。 教学具准备 每生准备4块同样大的正方体木块。（或学具盒中的小正方体） 教学流程 师生活动预设 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 自主探索 获取新知 复习巩固 综合运用 评价鼓励 全课总结 板书设计 设计意图 今天我们就一起来学习：观察物体（板书课题：观察物体）然后出示挂图。给三幅图标上号码。 数一数，这些图形各是由几个正方体摆成的？ 同桌合作，摆出这三个物体。 看一看：（教师根据学生交流后的结果在黑板上演示） 从正面看这三个物体，形状分别是什么图形？ 从侧面看这三个物体，形状分别是什么图形？ 从上面看这三个物体，形状分别是什么图形？ 你能把自己看到的图形一一按顺序画下来吗? 4、比一比 这三个物体的正面、侧面、上面有什么相同和不同的地方吗？是什么样的？ 5、小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。 做“想想做做”第1题 （1）默读题目，想想题目的要求有几个？ （2）小组合作摆出三个物体。 （3）回答书上的问题。 做“想想做做”第2题 （1）先独立完成连线题。 （2）独立摆出书上的物体，进行对比交流。 （3）画出摆的物体的正面、侧面、上面。 做“想想做做”第3题 （1）默读题目，说说题目的要求有哪些。 （2）开展小组比赛，比哪组摆的方法多。 （建议：在摆的过程中，发挥小组合作的精神） （3）全班交流。 这堂课，同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得了新知识，你能告诉同学们，你有哪些收获吗？还有什么疑问的地方？ 观察物体（4个） 正面 侧面 上面 “观察物体”这部分内容是在学生已经能观察2~3个小正方体摆成的物体的基础上，进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。在学习活动中，多次让学生参与观察活动，鼓励学生能根据指定的视图要求进行摆物体的活动，发挥各自的想象力，探索不同的拼摆方法 ，从而使学生的直观思考能力和空间想象能力得到更为充分的锻炼。在观察、比较、实践中，帮助学生进一步积累经验，从而深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。在教学过程中，充分利用学生的自主操作、探究，很形象直观地对物体进行观察，提高学习效率，培养他们的学习兴趣。 学生很有兴趣看着挂图，同时在观察。 生：各自是由4个正方体摆成的（学生观察后回答）。 学生合作，按要求摆出三个物体。 同桌之间展开讨论,然后交流。 正面 侧面 上面 1 2 3 生：三个物体从正面看形状都一样，是 ： 从侧面看也相同，是： 但从上面看各不一样， 1： 2： 3： 生：有3个要求：先摆，再看，然后回答问题。 互相合作完成。 同桌讨论,交流看法。 学生独立填写。 学生独立摆一摆，也可以同桌合作。 请学生在挂图上操作，集体讨论。 学生用正方体大胆尝试，摆出同一图形的不同摆法。 摆好后，到讲台上做交流。 学生交流，讨论，说说自己的收获和有疑问的地方。