初中信息技术新课标考试试题.docVIP

PAGE PAGE 5 信息技术课标考试 学校 姓名 一填空：（25分） 1、? 信息素养 ?是信息时代公民必备的素养。 2、?多媒体技术的应用?，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用。 3、义务教育阶段的信息技术教育内容包括基础性内容 和 扩展 性内容。 4、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展 学生个性 和创造精神有利的原则进行。 5、认识PowerPoint、Flash并知道制作相应的作品，是信息技术在 多媒体的简单应用 教学内容方面的体现； 6、义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息素养、发展 信息技术操作能力为主要目标。 7、在初中阶段信息技术教学过程要坚持 实践性 、开放性和探究性的课程特征。 8、 评价 ?是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。 9、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向 全体学生 ，注重启发式和因材施教。 10、信息技术教育资源的开发和建设要以 和网络课程为主。 11、义务教育阶段的信息技术课程，应给学生提供更多的实践和 探索 空间。 12、中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性、探究性、 创新性 为特征的指定学习领域。 13、建立成长记录是学生开展 多样性评价 的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 14、义务教育阶段的信息技术课程是以培养 学生信息素养 、发展学生的信息技术能力为主要目标。 15、在建设、管理和使用信息技术设施和设备时，要坚持 面向教学 的原则，为教学提供有效服务。 16、新课标信息技术教学，首先要坚持“ 以人为本 ，面向全体学生，为了每一位学生的发展”的育人理念。 17、评价具有促进发展的功能，评价的内容应以 课程纲要 为核心，并应结合各地实际教学情况。 18．《信息技术课程标准》中使用了“描述、解释、分析”等表述 知识性目标 的不同程度 19、中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性 创新性 为特征的指定学习领域。 20、义务教育阶段信息技术鼓励 跨学科 的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。 21、在信息技术课程的基本理念中，教师要引导学生在 自主 、合作、探究的学习氛围中学习。 22、义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和 扩展性内容 23、 新课标 的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力。 24、信息技术课通常可以采用纸笔测试、上机测试、作品制作、表现性评价、成长记录袋、质性评价等方法，以及自评、互评、小组评价的方式，评价主体可以 多元 。 25、新课程纲要的初中内容比旧课程纲要的初中内容增加了 。 二、单项选择题（20分） 1、国家教委颁发《中小学计算机课程指导纲要（试行）》是在哪一年（B ） A、1990年 B、1994年 C、2000年 2、 “三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。 A、信息技术素养 B、过程与方法 C、解决问题 3、初中信息技术教学要求包括计算机应用基础、网络应用初步、图文排版应用、（ A ）等。 A、 数据处理 B、用计算机作文 Ｃ、用计算机画画 4、义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、（ C ）、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。 A、加工 B、传输 C处理 D破译 5、在新课程背景下，评价的主要目的是 （C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生信息技术学习的过程和结果，激励学生学习 和改进教师教学 6、学生是信息技术学习的主人，教师是信息技术学习的（ C ）。 A 组织者、合作者 B组织者、引导者 C 组织者、引导者、合作者 7、义务教育阶段的信息技术课程不仅要培养学生的信息技术能力，还要培养学生的（ C ） A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、学生信息素养 8、义务教育阶段信息技术应以（ A ）为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。 A、兴趣 B、热情 C、爱好 D、意识 9、建立成长记录是学生开展（ C ）的一个重要方式，它能够反映出学生发