2016秋八年级 上册沪数学 多媒体教学优质课件：第3课时 与三角形有关的证明.docVIP

梯田文化 教辅专家 第3课时 与三角形有关的证明 【知识与技能】 应用几何推理、证明解决几何问题. 【过程与方法】 经历探索推理的论证过程，感受几何中逻辑推理的内涵，培养符号化语言. 【情感与态度】 培养严谨的证明意识，提高思维能力，体会几何学的实际价值. 【教学重点】 重点是学会应用理性推理的方法. 【教学难点】 难点是形成演绎推理的思路. 一、回顾迁移，严谨论证 自主学习：阅读课本第80~81页. 【教学说明】组织学生用五分钟时间阅读、理解课本第80页证明“三角形内角和等于180°”的知识. 教师让学生小组合作，回顾交流，完善证明“三角形内角和等于180°”的方法以及表达格式，总结辅助线的作法. 辅助线引入：为了计算和证明的需要，在原来图形上添加（画）线，叫做辅助线，辅助线常常画成虚线. 新知探究：证明“三角形的内角和等于180°”. 已知：△ABC,如图. 求证：∠A+∠B+∠C=180°. 【分析】以前我们通过剪拼将三角形的三个内角拼成了一个平角，这不是证明，但它却给我们以启发.现在我们通过作图来实现这种转化，给出证明. 【证明】如图，延长BC到点D，以点C为顶点、CD为一边作∠2=∠B. 则CE∥BA.（同位角相等，两直线平行） ∴∠A=∠1.（两直线平行，内错角相等） ∵B,C,D在同一条直线上，（所作） ∴∠1+∠2+∠ACB=180