小学综合实践活动学科教研工作计划.doc

＃＃小学综合实践活动学科教研工作计划 一、指导思想 根据区教研室小学综合实践活动学科新学期的工作要点和学校教学教研计划的工作思路，结合小学综合实践活动学科的特点，以全面提升教育教学质量为中心，以提高教师专业素养、促进学生全面发展为宗旨，以规范常规管理、深化课堂改革、创新作业教学为切入点，努力开创我校教学教研工作的新局面。 二、工作目标 1．深入强化课程意识，切实落实课程方案，提高课程实施水平，“开齐、开足、上好”综合实践活动课程。 2．多种方式引导，培养典型，提升教师专业素养，培养专业化教师队伍。 3．规范、创新教学常规，改革教研形式，扎实有效开展学科教学教研工作。 4．促进教学质量提升，完善教学质量监控措施，加大评估力度，提升教学质量。 三、工作要点及措施 （一）深入强化课程意识，切实落实课程方案，提高课程实施水平，“开齐、开足、上好”综合实践活动课程。 1．严格落实课程方案，执行课程计划，定期开展课程计划执行情况的督查，督促教师执行课程计划，切实按课表上课。具体措施如下： （1）严格按课程表上课，学校教学研究与指导中心将不定时抽查课程方案落实情况，对出现的不按课程表上课、空堂等现象及时批评通报，督促开齐、开足综合实践活动课程。 （2）定期检查教师常规和学生作业完成情况，透过教师常规和作业情况看课堂执行情况。 2．加强方法和过程指导，转变教学方式，积极探索新课程背景下的教学模式，优化教学过程，提高课堂效率，采取推门听课，当堂检查教案，课后点评交流等方式落实课堂教学的实效性。保证“上好”综合实践活动课程。 （二）多种方式引导，培养典型，提升教师专业素养，培养专业化教师队伍。 1．加强培训与理论学习，提升教师理论水平 通过组织学习、讨论，研讨、交流；读书沙龙等多种形式，深入学习学科课程标准和五种综合实践活动课型，切实掌握学科课程标准的基本理念、教学目标和教学建议的基本精神，并与教学实践相联系，努力把新课程理念落实于学科教学之中，贯彻于各种听课、评课、考核及研讨活动之中，贯彻于教师评价、教学评价之中。并在实践的基础上，开展深入研讨，将几种策略与我校教学实际的有机融合，探寻有我校特色的综合实践活动特色课堂，提升我校教师的专业素养，促进教师向专业化飞速发展。同时，认真参与每次市、区级培训，并以此为契机，加强教师对新课程理论的把握，掌握新课改的方向，提高教师的教学理念和教育教学水平。 2．发挥骨干引领作用，加强青年教师的培养 进一步稳定我校综合实践活动学科教师队伍，尽量集中任课教师队伍。确定一批教学、教改、科研综合素质一流的教师作为重点培养对象，努力搭建成长平台，多给机会，多加磨砺，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干教师研究团队，并以点带面，引领本校教学水平的提高，带动综合实践活动学科教师队伍迅速成长。同时，重视新调入本学科的教师培养，使他们尽快成长起来。 （三）规范、创新教学常规，改革教研形式，扎实有效开展学科教学教研工作。 1．严格备课管理，认真上课，提高课堂效率。 学期初，教学研究与指导中心将拟定并下发综合实践活动课程业务常规要求，加强对教学常规的监管力度，每周教研组自查，每月学校定期检查，对于检查中出现的问题及时反馈指导，要求教师整改提高，保证教师常规质量。同时采用推门听课等形式，多进课堂，具体指导，对课堂中呈现出来的问题及时研讨解决，保证课堂质量。 具体教学常规要求附后。 2．抓好作业布批，提高作业质量。 精心、合理、适当布置作业，及时收交、批阅、讲评学生作业，重视作业情况的反馈。同时注意提升学生的写字质量。提倡作业教学改革，从小处入手，从实际入手，探索作业教学的有效方式。 3．实施问题式教研，提高教研活动实效 继续实施问题式教研，以“教学问题”为抓手，以“课堂教学”为切入点，以实际教学中存在的困惑和问题为研究主题，排查问题、分析问题、解决问题，落实提高教研活动的针对性和时效性。 4．围绕高效课堂，继续开展课堂教学系列活动，从大处着眼，小处着手，宏观要求，分步推进，从课堂教学的不同方面，通过调研、示范、听评课、研讨等不同形式，不断提升教师的课堂教学水平。 本学期将以往单一的教研形式有效组合，采用“学习——实践——提升”三段，“理论学习——听课测试——设计教案——听课对比——修改交流——课堂实践——总结提升”七步骤，以五种课型为主题 ，将教研活动系列化，提高教研活动的实效性。 四、主要活动安排 2月 1．制定学期教研计划、各年级教学计划。 2．备课专项检查 3．三段七环系列式教研一（汇报课课堂教学研讨上） 4．参加区学科培训 5．常态课教学听评课 3月 学科论文评选 校优质课评选 三段七环系列式教研一（汇报课课堂教学研讨下） 4月 期中质量调研 作业专项检查 三段七环系列式教研二（计划课课教学研讨上）