小学语文个性补白，让课堂教学更有效.docxVIP

小学语文论文：个性补白，让课堂教学更有效 留白是绘画中常用的一种艺术表达方法之一，画家采 用留白的艺术，让欣赏者在观看画面时有丰富的想象空间, 把自己的情感都融入到画中。同样，文章“留白”也是一 种艺术，在语文教学中，通过对文章中的“留白”进行个 性化补充，让学生阅读文章更具有创造性。语文教学中的 补白，通常是针对文本的空白点或生发点，引导学生依据 课文情节内容，结合生活体验，展开想象，合理地补上课 文言语的空白、情感的空白以及意境的空白。因此，在课 堂教学中，教师应发挥孩子们独特的创造力，给文章“留 白”的地方进行个性补白，使孩子们在阅读文章的时候有 自己独立的思考，理解作者在文章中所表达的意思，从而 为孩子们以后的创作打下坚实的基础。但是，我们现在的 阅读教学中往往缺乏对课文内容展开想象，缺乏对生活经 验的联系，使学生在阅读文章的时候，产生对课文片面理 解。如何引导学生在恰当的地方进行个性补白，使学生的 生活经验与课文内容产生火花的碰撞，达到既能发挥其发 散思维，也能养成良好的读书习惯，更能提高学生阅读和 创作能力。 一、课前背景补白，领会文章的主题思想。 每篇文章写作前都有不同的写作背景，学生通过了解 写作背景，能理解文章所表达的中心思想。因此，在课前 教师应正确引导学生进行写作背景的补白。学生可以通过 查找各种书籍、上网搜索资料等方式，了解有关文章的时 代背景、历史演变