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PAGE PAGE 1 “诊断学”课程教学大纲 英文名称：Diagnostics 课程编码：CLIM3003 学 时：120 （课外学时10） 学分：5.5 适用对象：临床医学专业五年制本科生 先修课程：解剖学、生理学、病理生理学 使用教材及参考书： 陈文彬，潘祥林主编，《诊断学》第六版，人民卫生出版社，2004年 Mark H. Swartz，《物理诊断学》（英文版），人民卫生出版社，2002年 一、课程性质、目的和任务 课程性质：诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学完了基础医学各门学科过渡到学习临床医学各门学科而设立的一门必修课。它应用所学的基础医学知识阐明疾病的症状、临床表现，并提出可能的诊断。诊断学可以说是一门连接基础和临床的桥梁课。 课程目的：①学习掌握和收集临床资料的基本功，并恰当地使用相应的实验室检查及器械检查，以揭示疾病的临床征象。②建立和完善正确的诊断思维方法。在学完了诊断方法，还要做出正确的诊断，这需要有一个正确的思维方式。面对大量的临床资料，如何去伪存真，做出合理的诊断，尤其是流行病学和循证医学的兴起，更加需要医学生有一个正确的思维方向。 课程任务包括：①使学生能够独立、正确而详细地采集病史；②能够熟练地、有序地进行体格检查（即视诊、触诊、叩诊、听诊），仔