得道多助预习方1.docVIP

青龙山中学九年级语文预习方案 课 题 18、得道多助，失道寡助 设计者 谢海英 审核者 班 级 姓 名 日期 12 月2 毕鹏辉 学 习 目 标 知识与能力：1、能疏通文意，积累文言词语。2、理清论证思路及方法，理解文章的观点3、背诵课文 过程与方法： 熟读、译文、积累文言词语、合作探究理解作者的观点，学习提出论点后层层推进、逐层论证的论证方法、背诵课文 情感态度与价值观：理解 “人和”的重要性，增强对国家安定团结的政治局面的认识。 重 点 积累文言词语，理清论证的思路，背诵课文。。 难 点 理清论证思路及方法，理解文章的观点 资料助读 孟子名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家，儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世以“孔孟”并称。战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。面对这种情况，孟子反对不义之战，主张以“仁政”统一天下，提出了 “民贵君轻”的政治思想。 《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一，内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有很大影响。 二 熟读课文 1、自读课文，用△标出生字词，查工具书，在文中给生字词注音 2、组内轮读互相指正，注意排比句的节奏 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之：多助/之至，天下/顺之。 三、疏通课文 1结合注释疏通文意，用---画出不懂的词句 2查工具书在文中不懂的词句处批注 3积累下列文言词语，在文中批注并识记 天时：有利于作战的天气、时令。 地利：有利于作战的地理形势。人和：指作战中的人心所向。 道：仁政 4疏通全文，识记注释及批注的词义 5试背诵全文 四、理解文意 = 1 \* GB3 ①文章先从“战争”说起，为了论述“天时不如地利，地利不如人和”这个中心，列举了哪些事例？怎样论证的？ = 2 \* GB3 ②文章从“三里之城”到”是地利不如人和也”,中心论点已得到证明，那么接下来又谈到了 “治国”，得出了怎样的结论？ 根据以上问题，理清论证思路（论点、论证方法） 五、拓展：从以下三方面任选其一加以拓展 1、你知道哪些关于人和的故事、名言、俗语或歌曲 2、有人认为：战争胜负取决于战争性质和人心向背，“威天下”不能靠“天时”“地利”，而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的。对于这种说法你有何想法？ 3、请联系实际（可以结合班级、家庭、宿舍、小组的事）谈谈“人和”在现实生活中的重要性。 四、在自学的过程中，你有哪些问题不能解决，请整理到下面 学科长签字： 一．关于“人和”的名言 1、兄弟同心，其利断金。 　　2、家和万事兴。 　　3、兄弟 同心 金不换，妯娌同心家不散。 　　4、 众人拾柴火焰高。 　　5、 团结就是力量。 　　6、 人心齐，泰山移。 　　7. 一双筷子轻折断，一把筷子抱成团。 二、事例 天时不如地利的例子 1淝水之战：和当时天气不是很有关，与地势很有关，前秦和东晋，苻坚在高处看八公山，因为那里的地势很险，风吹下，草都摇摆起来，还以为都是晋兵，所以感到很害怕，才有草木皆兵这个成语，也是后来前秦失败的原因之一。2地道战。3游击战。 地利不如人和的例子 项羽的巨鹿之战、韩信的背水一战、陈胜吴广起义、红军长征、抗日战争(持久战)、解放战争、香港回归、澳门回归、“商场的服务态度和信誉”、神六飞天登月、《智取生辰纲》：智用天时、智用地利、智用人和。 其它：1蜀国诸葛亮曾经六出祁山伐魏，却都以失败告终。2晋国的智伯水淹赵氏，结果反被赵氏所灭。3前苏联对法西斯德国的卫国战争。4武王伐纣，牧野之战。 “天时”取得作战胜利的例子：草船借箭、赤壁之战、是改革开放给了深圳“天时”。 得道多助 失道寡助事例 1、周武王伐商纣（周武王的得道和纣王的失道）。 2、隋末杨广无道，各地农民起义，瓦岗军得道多助。 3、元末顺帝无道，朱元璋率领的红巾军得道多助。 4、二战期间，德意日三国失道寡助，中美英等抗战国得道多助。 5、解放战争中，解放军得道多助，国民党失道寡助。 6、清王朝的没落(后期的腐败统治，与外国侵略者勾结 镇压人民反抗）。 7、商汤伐夏桀，夏桀失道寡助，商汤得道多助 。　　 8、公元前209年，秦二世失道寡助，陈胜和吴广得道多助。 9、抗日战争中，国共部队得道多助，日本侵略军失道寡助。 10、日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离；正应了孟子这句古训“得道多助，失道寡助”。 《众人划桨开大船》 作词：