2016秋《课堂内外》全册九北数教学课件、导学案-第1课时 垂径定理(1)1.pptVIP

(2)你能发现图中有哪些相等的线段和弧? 请说明理由. (3)你能用一句话概括这些结论吗？ (4)你能用几何方法证明这些结论吗？ (5)你能用符号语言表达这个结论吗？ 1.见教材P74的例题. 2.如图，AB是⊙O的直径，弦CD丄AB，垂足为M，下列结论不一定成立的是（ D ) CM=DM B. C.∠ACD=∠ADC D.OM=MD 3.如图，AB是⊙O的弦，OC丄AB于C.若AB=2，则半径OB的长为 .分析：根据垂径定理“垂直于弦的直径平分弦，并且平方弦所对的两条弧”，可知，然后根据勾股定理，得 答案：2 解得R=545 ∴这段弯路的半径为545m. 5.已知：AB交⊙O于C、D，且AC=BD.请证明：OA=OB 证明：过O作OE丄AB于E， ∵OE过圆心O， ∴CE=DE， ∵AC=BD， ∴AE=BE， ∵OE丄AB， ∴OA=OB. 本节课你学到了哪些数学知识？ 在利用垂径定理解决问题时，你掌握了哪些数学方法？ 这些方法中你又用到了哪些数学思想？ 1.教材“习题3.3”中第2、4题. 2.完成练习册中本课时的练习. * * * 北师版 九年级下册 ※3 垂径定理 第1课时 垂径定理(1) 1.将手中的圆垂直于直径向上折，你会发现折痕是圆的一条弦，这条弦被直径怎样了？ 2.—个残缺的圆形物件