2016秋《课堂内外》全册九北数教学课件、导学案-1 成比例线段.docVIP

梯田文化 教辅专家 第四章 图形的相似 1 成比例线段 【知识与技能】 1.通过简单实例了解两条线段的比的概念. 2.能用比例的基本性质推出合比等比性质. 3.学会设“k”法解答比例的相关题目. 【过程与方法】 经历探索成比例线段的过程，并利用其解决一些简单的问题. 【情感态度】 通过现实情境，培养应用意识，了解数学、自然、社会的密切联系. 【教学重点】 成比例线段的基本性质. 【教学难点】 成比例线段的基本性质. 一、情境导入,初步认识 a. b. 请写出线段AB和CD的比，并讨论线段的比有哪些地方是需要特别留意的？ 【教学说明】让学生初步了解线段的比就是线段长度的比. 让学生在两个实例中理解线段的比要注意以下几点： 1.线段的比是正数 2.单位要统一 3.线段的比与线段的长度无关 二、思考探究，获取新知 1.由下面的格点图可知，=_______，=_______，这样与之间有关系_______. 【归纳结论】对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比等于另外两条线段的比，如=（或a∶b＝c∶d），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段.此时也称这四条线段成比例. 【教学说明】从具体的事例中感受线段的成比例. 2.如果四条线段a、b、c、d成比例，即=.那么ad＝bc吗？如果ad＝bc，那么a、b、c、d成比例吗？ 【归纳结论