导数复习(整理).doc

学科：数学 任课教师：杨老师 授课时间：2013年 03月31日（星期日） 8:00—10:00 姓名 徐柏林 年级：高二 教学课题 导数专题复习 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（3）次课，共（）次课 教学 目标 知识点： 重点： 综合能力：知识迁移能力、逻辑推理、类比思想、理解和记忆、灵活运用所学知识解决问题 教学方法 教法：启发式教学、合作探索、讲练结合法 辅助教具：演算纸、笔 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 课前小测 1. （2010全国新课标卷理3） 曲线在点（-1，-1）处的切线方程为 （ ）[来源:学.科（）.网] A. B. C. D. 2. （2009全国新课标理科9）已知直线与曲线相切，则的值为（ ）[来源: A. 1 B. 2 C. D. 3. 函数的单调增区间是（ ）[来源: A． B． C． D． 4. 函数在定义域内可导，若，且，若，，，则的大小关系是（ ）[来源: A． B． C． D． 5.设a∈R，若函数y＝eax＋3x，x∈R有大于零的极值点，则 （ ） A．a－3 B．a－3 C．a－eq \f(1,3) D．a－eq \f(1,3) 二、知识点总结 知识点一：基本初等函数的求导公式 （α为常数） 注：当a=e时， 知识点二：函数的和差积商的导数求导法则 法则1 两个函数的和(或差)的导数，等于这两个函数的导数的和(或差)，即 法则2 常数与函数的积的导数，等于常数与函数的积的导数，即 法则3 两个函数的积的导数，等于第一个函数的导数乘以第二个函数，加上第一个函数乘以第二个函数的导数，即 法则4 知识点三：复合函数的求导法则 即复合函数对自变量的导数，等于已知函数对中间变量的导数，乘中间变量对自变量的导数。即：。问题的求导可直接得： （1）、 （2）、 （3） （4）、 知识点四：导数在研究函数中的应用 1.函数的单调性 一般的，在某个区间内，如果（等于），那么函数在这个区间单调递增；如果（等于），那么函数在这个区间单调递减；如果恒有 ，则在这一区间上为常函数。(单调增或单调减区间内，可以存在) 2.函数的极值与导数 极值：设函数 在点 附近（区间）有定义，如果对 附近的所有点，都有 ，则说 是函数 的一个极大值，记作 ；如果对 附近的所有点，都有 ，则说 是函数 的一个极小值，记作。 　设函数 可导，且在点 处连续，判定 是极大（小）值的方法是：（Ⅰ）如果在点 附近的左侧 ，右侧 ，则 为极大值；（Ⅱ）如果在点 附近的左侧 ，右侧 ，则 为极小值； 注意：导数为0的不一定是极值点，如；函数y=f(x)在一点的导数值为0是函数y=f(x)在这点取极值的既不充分又不必要条件； 3．函数的最大值与最小值（最大值是函数在整个定义区间上所有函数值中的最大值；最小值是函数在整个定义区间上所有函数值中的最小值。） 4.综合：求函数最大值最小值的步骤 ①单调性：（Ⅰ）确定函数 的定义域；（Ⅱ）求导数 ；（Ⅲ）令 ，解出相应的x的范围。当 时， 在相应区间上为增函数；当 时 在相应区间上为减函数。 ②极值：（Ⅰ）求导数 ；（Ⅱ）求方程 的实根及 不存在的点；　　考察 在上述方程的根以及 不存在的点左右两侧的符号：若左正右负，则 在这一点取得极大值，若左负右正，则 在这一点取得极小值。 ③最值：（ I ）求 在 内的极值；（ II ）求 在定义区间端点处的函数值 ， ；（ III ）将 的各极值与 ， 比较，其中最大者为所求最大值，最小者为所求最小值。 二、例题讲解 例1：填空题精选 例1．设函数f(x)在处可导，则等于 （ ） 　　A． B． C． D． 例2．（理）设，则它与x轴交点处的切线的方程为______________。 （文）P是抛物线上的点，若过点P的切线方程与直线垂直，则过P点处的切线方程是____________。 例3．((理)函数y=x-sinx,的最大值是( C ) A.-1 B. -1 C. D. +1 (文)