19八年级语文上册 第一单元 3 草.pptVIP

线索： 全文以“草”为线索安排情节 误食毒草 辩别毒草 尝试毒草 议草悟理 课文以“草”为题目，有什么含义？ 既交代了故事发生的背景，又提示 了小说的线索，还以此引发出思想的火 花。正文前面有一段引语，其中的“最 甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更 指今天的人们继承了当年红军长征的革 命传统，用这笔巨大的精神财富去创造 更美的生活。 怎样理解文章开头的“题记”？ 在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记” 是文学作品中常常采用的手法，往往能起到提纲挈领的作用。 选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全 文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都 是和文章紧密相连的。 本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们深深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。 杨光在全文中起到了怎样的作用？ 杨光是贯穿全文的线索人物。文章以他的所见所 闻展开故事，又以他的眼睛及他的所感向我们展示 了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。 从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事 迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身 上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上 所共有的优点，也让我们更深地体会到，正因为有 了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会 成功。 杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？ 先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”。 这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。 把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。 这些词语和句子，充分表现了作为红军革 命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于 不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革 命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非 凡气度。 接下来写周副主席“非常明确”的命令， 以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步 表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。 就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。 这一段动作描写具体地展示了杨光 在烂草地上行进的情形，表现了他对同 志生命安危的无限关切之情。 （他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！” 两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。 就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 前一个“伟大”指周副主席是 “全军都敬爱的人”； 后一个“伟大”，指周副主席关 爱红军战士生命和健康、唯独没有 自己的高尚人格，正视困难、藐视 困难的大无畏英雄气概。 小结 这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 * 草 王愿坚 学习目标 1.自读课文，圈点勾画，解决生字词。 2.掌握语言、动作、肖像和心理描写的表达作用。 3.感受周副主席的高尚人格。 作者介绍 王愿坚，现代作家。1944 年参加革命，1953年深入老根 据地，采访了许多革命前辈浴 血奋战的英雄事迹，从而激发 了创作热情，丰富了创作题材。 从1976年年底到1977年7月，王 愿坚连续写了10篇以长征为题 材的短篇小说。 关于“草地” 文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年 中国工农红军长征经过这里 。 焦灼 踉跄 蔫巴 捂 酸涩 拽 抽噎 一霎