19八年级语文上册 第三单元 10 背影.pptVIP

* 作业布置 * 作业布置 * 朱自清 正音练习：给加底线的词注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 正音练习：给加底线的词注音 交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ） 晶莹（yīng） 迂腐（yú ） 琐屑(suǒxiè） 栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān） 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实……” 阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 引出背影（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 1、请找出本文的文眼。 （我最不有忘记的是他的背影。） 思考讨论 2、“我”与父亲见面的背景如何？ 祖母死了 父亲的差使也交卸了 ? (祸不单行,家境惨淡） 3、课文写了“我”几次流泪？ a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望亲买橘, c:伤心之泪：父子离别 d:思念之泪：再现背影 4、文中一共写了父亲几个背影？ 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 导学达标 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走，混入人群 的时候。 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！(担心别人照顾不好) 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。(怕儿子路上口渴) 3我走了，到那边来信！(担心平安) 4进去吧，里边没人。(担心行李) （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 3：请简要概括课文的中心意思。 课文通过回忆当年父亲在车站送别儿子的情景表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲的父子情深。 祖母死了 (背负债务) 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 ） 伤心之泪 (父子离别) 思念之泪 (再现背影) 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 归纳小结 1、作为线索贯穿全文 2、新颖别致耐人寻味 3、是父子惜别时父亲留给儿子最深的印象，也凝聚着父亲的一片爱子之情，由此选择特定环境中人物的特殊面貌来写，现能突出主题 父亲感人的地方很多,为什么单选择背影来写?(为何经背影为题) 1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深 感动你？ 请将事件的经过写出来。 作业布置 * 课前版面.此为第一课时,重点:中心和段落层次;关键语句的含义. * 前提测评,检查预习情况。 * 前提测评答案 * 作者介绍和写作背景。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 段落层次划分 * 解答第一题，引出第二题 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第四题，引出第五题 * 导学达标 * 导学达标 * 导学达标 * 归纳小结