19八年级语文上册 第一单元 第3课“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 .pptVIP

* “飞天” 凌空 十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。 3、“飞天” 凌空 新闻特写的定义： 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 新闻特写的特点： （1）落笔集中，突出一点 （2）浓淡相宜，真切再现 （3）幽默风趣，耐人寻味  飞天是古印度传来的佛教艺术形象。传说中飞天能歌善舞，每当飞天凌空飞舞时，全身会散发芬芳的香气，所以又有人称之为“香音神”。 飞天壁画是敦煌莫高窟的标志。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟都画有飞天。 凌空 翘首 酷似 潇洒 轻盈 悄然 由衷 新秀 qiǎo qiáo líng kù sì xiāo yíng zhōng xīn xiù 屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒 bǐng 补充： 优雅 掠过 一刹那 慷慨 liǎn liáo chū xǐng yǎ chà lüè kāng kǎi 【凌空】 【屏息】 【悄然】 【眼花缭乱】 【如梦初醒】 【震耳欲聋】 高高地在空中或高升到空中。 暂时抑止呼吸。 形容寂静无声。 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊 涂、错误的境地中觉醒过来。 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 1．朗读课文。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场 面来刻画的？ 【交流点拨】 这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水瞬间（1.7秒）来细致刻画的。 2．学生再读课文。 思考：本文按照什么顺序来记叙的？ 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 3、能不能列出课文的结构提纲。 课文分为三个部分： 第一部分(1)：吕伟站在 10 米高台的前沿，准备跳水。 第二部分(2－4) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(5－8) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 4、速读课文，从现场观众的角度向大家介绍吕伟跳水的几个步骤及特点。 阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 ?【交流点拨】 开头起笔不凡，采用了动静结合， 对比烘托的写法。 先是“静”中的吕伟站在 10 米高台的前沿“沉静自若，风度优雅” ，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘 首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静， 坚定自信和观众的高度关注， 为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。 阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 ?文中还采用了 正面描写和侧面描写相结合的写法。 对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、 腾空、 入 水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。 而对记者的赞叹，观众的掌声、欢 呼声，裁判的高分，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕 伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。 阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 ?【交流点拨】精妙的动作描写 第二段中“轻舒双臂” “轻轻一蹬” “向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作 进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 第三段中 “向前翻腾一周半” “空中转体三周” ，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体， 入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美， 震撼人心。 体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。 ①“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” 这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌空飞舞。 ?如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般的空中转体三周， 动作疾如流星” 。 此句运用了比喻的修辞，将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。 体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。 ?“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。” 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟的优美的跳水动作所陶醉，沉