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小学数学公开课数的产生十进制计数法 教案与教学反思 教学目标： 知识与技能 1、 通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并 了解自然数的一些性质和特点。 2、 理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位 的数位顺序表及相应的计数单位。 过程与方法 通过探索、思考、总结等活动，让学生体验到数的产 生过程中去。 情感、态度与价值观： 使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民 族自豪感。 教学重点： 数的产生过程。 教学难点： 理解十进制计数法的意义。 教具准备： 口算卡片、投影仪、小棒等 口算卡片、投影仪、 小棒等 教学过程: 一、 谈话导入 我们已经学习了三年的数学了，每天都要和数打交道, 那数究竟是怎样产生的呢？昨天我已经让大家在课下收集 有关数产生的资料，那谁来介绍一下你收集的资料？ 生汇报。 二、 探究新知 1、教学数的产生 师小结：很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的 需要，例如：人们出去打猎的时候，要数一数一共去了多 少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多 少只野兽等等，这样就产生了数。 出示课本主题图。 师：在远古时代人们虽然有计数的需求，但是开始还 不会用一、二、三这些数词来数物体的个数，只知道“同 样多”、“多”或“少”。他们只能借助一些其他的物品， 如在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳子上打结等方法 来计数。比如外出放羊时，每放出一只羊，