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PAGE 新人教版高中数学必修五教案 2．1.1数列的概念与简单表示法 一、教学要求： 理解数列及其有关概念；了解数列和函数之间的关系；了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；对于比较简单的数列，会根据其前几项的特征写出它的一个通项公式. 二、教学重点、教学难点： 重点：数列及其有关概念，通项公式及其应用. 难点：根据一些数列的前几项，抽象、归纳出数列的通项公式. 三、教学过程： 导入新课 “有人说，大自然是懂数学的”“树木的，。。。。。”， （一）、复习准备： 1. 在必修①课本中，我们在讲利用二分法求方程的近似解时，曾跟大家说过这样一句话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，即如果将初始量看成“1”，取其一半剩“”，再取一半还剩“”，、、、、、、，如此下去，即得到1，，，，、、、、、、 2. 生活中的三角形数、正方形数. 阅读教材 提问：这些数有什么规律？与它所表示的图形的序号有什么关系？ （二）、讲授新课： 1. 教学数列及其有关概念： （1）三角形数：1，3，6，10，··· （2）正方形数：1，4，9，16，··· （2）1，2，3，4……的倒数排列成的一列数： （3）-1的1次幂，2次幂，3次幂，……排列成一列数：-1，1，-1，1，-1，。。。。。 （4）无穷多个1排列成的一列数：1，1，1，1，。。。。。。 有什么共同特点？ 1. 都是一列数；2. 都有一定的顺序 ① 数列的概念：按照一定顺序排列着的一列数称为数列，数列中的每一个数叫做这个数列的项. 辩析数列的概念：（1）“1，2，3，4，5”与“5，4，3，2，1 与“1，3，2，4，5” （2）数列中的数可以重复吗？ （3）数列与集合有什么区别？ 集合讲究：无序性、互异性、确定性，数列讲究：有序性、可重复性、确定性。 ② 数列中每一个数叫数列的项，排在第一位的数称为这个数列的第1项（或首项），排在第二位的数称为这个数列的第2项、、、、、、排在第位的数称为这个数列的第项. ③ 数列的一般形式可以写成，简记为. ④ 数列的分类：(1)按项数分：有穷数列与无穷数列， (2)按项之间的大小关系：递增数列、递减数列、常数列与摆动数列. ⑤ 数列中的数与它的序号有怎样的关系？ 序号可以看作自变量，数列中的数可以看作随着变动的量。把数列看作函数。 即：数列可看作一个定义域是正整数集或它的有限子集的函数，当自变量从小到大依次取值对应的一列函数值。反过来，对于函数，如果有意义，可以得到一个数列： 如果数列的第n项与项数之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。 函数 数列（特殊的函数） 定义域 R或R的子集 或它的子集 解析式 图象 点的集合 一些离散的点的集合 2．应用举例 例1、写出下列数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1） （2） 2，0，2，0． 练习：根据下面数列的前几项的值，写出数列的一个通项公式： (1) 3, 5, 7, 9, 11,……； (2) , , , , , ……； (3) 0, 1, 0, 1, 0, 1,……； (4) 1, 3, 3, 5, 5, 7, 7, 9, 9, ……； (5) 2, －6, 18, －54, 162, ……. 例2. 写出数列的一个通项公式，并判断它的增减性。 思考：是不是所有的数列都存在通项公式？根据数列的前几项写出的通项公式是唯一的吗？ 例3．根据下面数列的通项公式，写出前五项： （1） （2） 例4．求数列中的最大项。 例5．已知数列的通项公式为，求是这个数列的第几项？ 三. 小结：数列及其基本概念，数列通项公式及其应用. 四、巩固练习： 1. 练习：P31面1、2、题、 2. 作业：《习案》九。 2.1.2 数列的概念与简单表示法 教学要求：了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；会根据数列的递推公式写出数列的前几项；理解数列的前n项和与的关系. 教学重点：根据数列的递推公式写出数列的前几项. 教学难点：理解递推公式与通项公式的关系. 教学过程： 一、复习： 1).以下四个数中,是数列中的一项的是 ( A ) A.380 B.39 C 2).设数列为则是该数列的 ( C ) A.第9项 B. 第10项 C. 第11项 D. 第12项 3).数列的一个通项公式为． 4）、图2.1-5中的三角形称为希尔宾斯基（Sierpinski）三角形。在下图4个三角形中，着色三角形的个数依次构成一个数列的前4项，请写出这个数列的一个通项公式，并在直角坐标系中画出它的图象。 二