九年级科学上册25物质的转化时教案2新版浙教版1.docVIP

物质的转化（第3课时） 教材使用 浙江教育出版社 《科学》 九年级（上） 第二章 第5节 物质的转化 教材分析 以物质分类为主线，研究物质之间的相互转化，是科学研究的基本方法。通过金属冶炼实验探究：碳还原氧化铜、氢气还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铜这三个实验。从原理和操作、现象等各方面进行具体对比分析，归纳比较常见的实验操作要点及原因分析，建立还原剂、氧化剂、氧化反应、还原反应等概念，这几个概念容易混淆。教科书中第一次出现了纯度问题，基础不够扎实的学生，容易出错。且内容较多，一个课时处理，课堂容量较大。 学情分析 初三学生有较强的求知欲望，并且有一定的自学能力和分析归纳能力。本节教学通过实验观察，分析实验现象，归纳金属冶炼的原理。通过实验原理和操作、现象等各方面进行具体对比分析，归纳比较常见的实验操作要点及原因分析，建立还原剂、氧化剂、氧化反应、还原反应等概念。教科书中第一次出现了纯度问题，基础不够扎实的学生，容易出错。教学中可将此类计算分步设计，帮助学生理清思路，举一反三，使学生掌握有关纯度的计算。 教学目标 一、知识技能 1.了解金属冶炼的原理，建立还原剂、氧化剂、氧化反应、还原反应等概念 2．学会有关纯度的计算 二、过程方法 1．能从元素组成和化学反应两个角度进行计算，通过纯度问题的计算，提高学生的分析和计算能力。 2．通过氢气还原氧化铜实验，发展学生观察能力、分析归