中西医结合专业教学大纲（本科）.docVIP

中西医结合本科专业教学大纲 2009年3月 《医古文》本科课程教学大纲 一、课程性质 《医古文》是高等中医药院校中医学本科专业的专业基础课程,是研究古代医学文献语言现象及其文化现象的一门学科。《医古文》是中医学本科专业的必修课程之一，是中医药高校对学生进行素质教育的主要课程之一，更是对中医药从业人员进行终身教育的重要课程。本课程适宜于一年级学生学习掌握，以便于培养学生阅读古代医籍文献的能力，也利于为学生今后学习中医典籍打下扎实的基础，同时作为基础课程，也是学生学习以后专业课程的准备。 二、教学目的 《医古文》课程的教学目的是培养学生一定的阅读古代医学文献的能力,为学习后续的中医学经典原著和其他古籍文献打下较好的文字语言基础以及必备的文化基础。通过古代医药文选的学习及阅读实践的训练，使学生在已有文言文知识的基础上，掌握古典医籍常用词语及其主要义项，以及断句、今译与文意理解的基本技能，能比较顺利地阅读中医药古籍，为学习后续古典医著课程与今后研究古代医籍，清除文理上的障碍。 同时通过对文选的学习，增强感性认识，积累语言材料。熟读并理解规定文章，认识借字、古字与异体字，掌握常用词语及其主要义项，包括实词和成语典故、常用虚词的作用及其相应的意义，尤其应注意古今意义不同的实词、同形词以及偏义复词和一词多义的现象。掌握常见固定结构的今译方法、实词的临时性语法功能和古汉语语序的惯例，理解各篇文章所提供的古代文化知识与所反映的古代文化信息。 三、教材教参 教材：《医古文》(全国高等医药教材建设研究会规划教材)张其成主编人民卫生出版社（第七版）二零零五年五月出版 教参:《医古文(注译题解)》宋书功编，中医古籍出版社； 《古代汉语》王力主编，中华书局； 《古代汉语》郭锡良李玲璞主编，语文出版社； 《医古文》（中医药学高级丛书）段逸山主编，人民卫生出版社； 《实用医古文》段逸山孙文钟编著，上海科技文献出版社； 《中医古汉语基础》邵冠勇主编，中国中医药出版社。 四、教学方法 本课程教学方式以课堂讲授为主，并辅之以学生自学和讨论。 五、教学内容及时数 根据《山西大同大学本科人才培养方案（2008年修订）》要求，本课程计2学分，总的教学时数为40学时，其中讲授40学时，具体教学内容及学时分配如下： 1.扁鹊传（2学时，其中讲授2学时） 教学内容： 1.简述扁鹊生平及其学医经过。 2.通过三个医案赞扬扁鹊医技高超。 3.记述扁鹊各科的医学成就及其不幸遭遇。 重 点： 1.识记重 点词语、重 点句子。 2.领会“六不治”的内容及其意义。 难 点： 1.了解扁鹊的医学成就，学习其反对巫术迷信的科学态度。 2..掌握文中的借字、古字、异体字。 新知识点：“六不治”内容 2.华佗传（4学时，其中讲授4学时） 教学内容： 1.概述华佗简历和他的医术全面。 2.介绍华佗发明的“麻沸散”以及“五禽戏”。 3.记述华佗被杀情形及其在医学教育、传统医学方面的成就。 重 点： 1.了解华佗的生平事迹及其医学成就。 2.通过学习典型病案，了解华佗诊疗疾病的高超医技。 难 点： 1.识记重 点词语、重 点句子。 2.领会曹操杀害华佗的历史教训。 新知识点：“五禽戏” 3.基础知识:工具书（2学时，其中讲授2学时） 教学内容： 1、各类工具书的功用特点及其代表作。 2、部首编排法、拼音字母编排法、笔画编排法以及相应的查检方法。 3、查找字词和成语典故的方法，《说文解字》、《康熙字典》、《辞海》、《辞源》的编写体例，《词诠》、《辞通》、《中国医学大辞典》、《中国药学大辞典》等工具书的用途。 4、查找历史人物和地名的方法。 5、查找中医文献的方法。 重 点： 1、掌握从工具书中查检有关资料的方法。 2、熟悉常用的古汉语和中医药工具书。 3、了解辞典编排方法和各类工具书的功用特点。 难 点： １、从工具书中查检有关资料的方法。 ２、查找中医文献的方法。 4.皇甫谧传（2学时，其中讲授2学时） 教学内容： 1.记述皇甫谧身患风痹，仍手不释卷，笃守著述的事迹。 2.记述皇甫谧终生不仕，在医学、文学、史学等方面的成就。 重 点： 1.了解皇甫谧的生平事迹，学习其不慕名利、唯道是奋的高尚品格。 2.了解皇甫谧对我国针灸学发展作出的杰出贡献。 难 点： 1.识记重点词语、重点句子。 2.领会“人纲”、“鸟兽”等词语的比喻义。 5.《汉书·艺文志》序及方技略（2学时，其中讲授2学时） 教学内容： 1.概述秦汉以来图书典籍的播迁经历和刘向父子等人奉诏校书的情况。 2.介绍“医经”等四种医书的目录、含义及作用、 重 点： 1.了解汉代图书典籍分类整理情况。 2.了解《方技略》中医经、经方、房中、神仙的含义及作用。 难 点