落花生教案案教学讲义.docVIP

1 《落花生》教学设计 学习目标： 1、通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。（重点） 2、初步了解借物喻人和详略得当的写作方法。（难点） 学法指导：??? 自读自悟? ，合作学习?， 通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。 一：预习检测： 1. 读准词语： 吩咐 尝尝 便宜 石榴 2. 通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。 种花生→（??? ?? ）→（??? ?? ）→（ ????） 二、自主、合作、探究: 1、朗读第一自然段，抓住“居然”这个词语，体会作者心情如何? 2、快速浏览全文，找出作者详细描写的内容和简略描写的内容，讨论交流这种写作方法的好处。 3、直奔主题，看看那天晚上，父亲和我们关于花生都谈论了些什么？（默读3—5自然段，有什么疑问，做上标记。） 4、提出疑问，全班合作解决。 ⑴为什么那天天色不大好，父亲也来了？为什么说“难得”？ ⑵父亲说花生的好处很多，有一样最可贵，什么最可贵？ ⑶父亲说花生的时候为什么要扯上桃子、石榴、苹果？ 5、师生同读第10自然段，读出花生的可贵。 6、讨论：作者仅仅是在说花生吗？他在干嘛？ 7、理解父亲的话：“所以你们要像花生