初中八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框《我与社会》名师优质课件3 新人教版.pptVIP

你有哪些身份？ 这些身份是通过什么关 系确定的呢？ 二、每个人都是社会的一员 我？ （1）同一个人，为什么身份不同？ 答：因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。 答：比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者等等。 1、个人与社会的关系怎样？（笔记） ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性；另一方面，个人对社会具有能动性。 大家名言 认识政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是(　 ) ①个人是社会的有机组成部分　 ②人的本质不是单个人所固有的抽象物　 ③人的本质是现实的、具体的　 ④人作为社会关系的总和而产生 A.①②③④ B.②③ C.③④ D.①②④ A 2、社会关系的类型: 1.血缘关系 2.地缘关系 3.业缘关系 个人与社会的关系表现： 血缘关系 地缘关系 业缘关系 这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母：血缘关系的方式 同学老师：业缘 公交车司机、银行职员：地缘 拓展空间 我？ 他们的存在对你产生了怎样的影响？ 父母：给与我们生命，哺育我们成长； 老师：教给我们知识，做人的道理； 同学：懂得友谊的重要； 公交车司机、银行职员：出行、生活提供方便 说说你如何理解个人与社会的关系？ 学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 收获平台 本课小结 我与社会 1、我们青少年了解社会的途径和方式有（ ）。 ①媒体②社会实践③参观④实地调查 A、①②③ B、 ②③④ C、①②③④ D、①③④ C 2、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ） A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立 B 3．置身于广阔的社会之中， 我们会（ ） ①与越来越多的人打交道 ②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ③更加关注社区治理，并献计献策 ④更加关心国家发展 A．①②③ B． ①②④ C．①③④ D． ①②③④ D 4．下列对个人与社会的认识错误的是（ ） A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网”上的一个“结点” C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人 D 5、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ） ①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ B 一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有把自己和社会融合一起的时候才能有力量！ 1.1 我与社会 第一课：丰富的社会生活 学习目标 1、人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 2、准确把握个人与社会的关系，更加关注社区管理和国家发展。 3、感受社会生活，知道个人是社会的有机组成部分，认清个人与社会的关系。 一、自主学习、感知目标 要求： 1、请同学们自主学习教材第2—5页。 2、时间5分钟。 3、自主学习、小组交流