2016秋《课堂内外》全册九北数教学课件、导学案-2 矩形的性质与判定 第1课时.pptVIP

* * 2 矩形的性质与判定 第1课时 2. 理解矩形与平行四边形的关系，正确运用矩形的性质解题． 3．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力. 1．探索并掌握矩形的概念及其特殊的性质. 我们生活中充满了矩形这种几何图形，教室里的黑板，门窗，课桌的桌面，信封，明信片等都是矩形的形状，而你是否了解这种几何图形的性质呢？ 这节课我们一起来学习一下吧！ 1.矩形是平行四边形吗？ 2.平行四边形经过怎样的变化就成为了矩形呢？ 思考： 有一个内角是直角的平行四边形叫做矩形. ∟ 定义： 在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上，拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状. a (1)随着∠a的变化,两条对角线的长度怎样变化的？ (2)当∠a是锐角时，两条对角线的长度有什么关系？ 当∠a是钝角时呢？ (3)当∠a是直角时，平行四边形变成矩形，此时两条对角线的长度有什么关系？ 解析：随着∠a的变化，一条对角线在变长，一条在变短. 解析：当∠a是锐角时，过∠a的顶点的那条对角线比另一条 长;当∠a是钝角时，过∠a的顶点的那条对角线比另一条短. 解析：两条对角线相等. 矩形性质： 矩形的对角线相等，四个角都是直角. 【例】如图：在矩形ABCD中，两条对角线AC,BD相交于点O, AB=OA=4cm.求：