小学数学教学论课程实施细则.doc

小学数学教学论课程实施细则 一、课程概况 小学数学教学论课程是辽宁广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业的一门选修的教育理论课。《小学数学教学论》以马克思主义哲学理论为指导,综合运用学校教育学、教育心理学、儿童心理学、小学数学教学法的一般原理和教育科学新成果，研究小学语文教育的特点及其规律，以指导学生的教学实践。 通过本课程的学习，要求学生了解小学数学教育学习的方法、习惯、迁移、反馈原理的内涵，了解小学数学学习与小学生心理发展的关系，掌握小学数学教育的目标，能运用小学数学教学的原则、方法和评价手段提高数学教学的质量，树立正确的小学数学教育思想。 二、课程教学说明 本课程开设一学期，教学时数为72课时，共4学分。 教学内容 学时 第一章 小学数学课程 6 第二章 小学数学学习过程（一） 8 第三章 小学数学学习过程（二） 8 第四章 小学数学教学原则和方法 4 第五章 小学数学教学过程 10 第六章 小学数学基础知识教学 8 第七章 数学思维与数学思维能力的培养 4 第八章 小学数学教学中非认知因素的培养 4 第九章 小学数学学习的评定 4 第十章 小学数学教师 2 总计 72 三、教学内容 小学数学课程 小学数学课程概述。 小学数学课程目标。 小学数学课程内容。 小学数学学习过程（一） 小学数学学习概述。 小学数学学习过程。 小学数学学习过程（二） 数学概念的学习。 数学命题的学习。 数学技能的形成。 数学问题解决的学习 小学数学教学原则与方法 小学数学教学原则。 小学数学教学方法。 小学数学教学手段现代化。 小学数学教学过程 小学数学教学过程概述。 小学数学课堂教学。 小学数学教学的课外工作。 小学数学基础知识教学 概念教学。 计算教学。 应用题教学。 几何初步知识的教学 数学思维与数学思维能力的培养 数学思维概述。 数学思维的一般方法。 逻辑思维及其培养。 形象思维与直觉思维。 数学思维品质及其培养。 小学语文学习的评价 小学语文学习的测试。 小学语文学习质量分析。 小学语文学习评定的改革。 小学语文教师 小学语文教师的素养。 小学语文教师的能力。 小学语文教师的进修。 四、教学媒体 （1）文字教材：文字主教材是本课程内容的主要载体，是教学的基本依据。本课程的文字主教材选用《小学语文教育学》（由徐家良主编、高等教育出版社出版）；文字辅教材选用《小学语文教育学学习指导》（李颖等主编、中央电大出版社出版）。文字教材在设计上将学习内容以学习目标和本章小节等形式体现在教材中，文字教材体现了“以学生为中心”的思想，有利于学生的个别化自主学习。 （2）多媒体网络课件：本课程辅导教师根据教材内容制作了多媒体教学资源，包括2学时IP课件和18学时直播课堂。 （3）网络资源：为了使学员有效地学好这门课程，已在辽宁电大网页（http//）提供了多种教学媒体资源，主要模块有：教师介绍、课程说明、教学大纲、实施方案、教学辅导、教学重点、教学难点、平时作业、学习思考题、模拟试题、在线自测、电子教案、直播课堂等媒体资源。学员可根据自己的实际情况自由选取学习模块，满足各自不同程度的需求。 （4）交互资源：课程责任教师还不定期的为学员举行面授辅导、网上答疑、小组讨论等多种途径咨询等服务。 教学 资 源 开发单位（名称） 特 点 使 用 建 议 类型 名 称 文字材料 《小学语文教育学》 高等教育出版社 课程媒体 的依据 应作为教学的基本依据 《小学语文教育学学习指导》 中央电大出版社 学习辅导、平时练习 认真独立完成 视频资源 小学语文教学论课程导学 （ IP课件2讲） 辽宁电大 导学与复习 针对性强 包括重点内容及重点题型，适合面授辅导前的自我学习和期末复习 小学语文教学论直播课堂、VCD（18讲） 辽宁电大 声像、图文并茂 系统性强 可在短时间内系统把握教学内容，适合在预习或复习时收看。另外，也可以在面授辅导中穿插使用 网络资源 辽宁电大在线上的教学大纲、实施细则、教学辅导、平时作业和自检自测等内容 互动资源 辽宁电大在线网上讨论；电子邮件、答疑电话 五、教学过程及教学模式 本课程教学实践模型遵循省电大的“3123”教学改革实践模型的要求，遵循为学生个别化自主学习提供支持服务、体现以学生和学生学习为中心、培养学生自主学习能力的原则，加强学生学习过程质量监控、提高学习质量的原则；遵循多种媒体资源综合利用、实现教学资源整合、网络等现代化教学手段应用的原则，创设适合成人在职学习的以课程为单元的网络交互教学环境，实现虚拟网络课堂和现实面授课堂的结合，通过网络课程学习考核，集中、协作学习考核，平时作业批改考核等办法达到教学目的，形成了集中学习、自主学习、协作学习相结合的教学模