初中八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框《我与社会》名师优质课件2 新人教版.pptVIP

参加国防教育 热心帮助社区老人 研学旅行 1. 感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并 奉献社会。 2. 正确理解个人是社会的有机组成部分。 3. 明白人的身份是通过社会关系确定的。 学习目标： 1.我们通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3.社会是怎样形成的？ 4.个人与社会的关系？ 5.人的身份是怎样确定的？ 6.主要的社会关系有哪几种？ 1、生活中还有哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 『提示』 试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、夏令营等等，收获了哪些经验？或者得到了哪些教训以及学到新技能？ 活动一：我的生活我热爱 2016年12月教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。2018年4月26日，我校初一初二年级来到杨凌农博园，实地参观，感受农业的巨大变化，也引导学生主动适应社会。 讨论： 你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？ 1.小组活动：根据课前图片，绘制我们的社会关系网络图 要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。 思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对产生了什么影响？ 活动二：我的身份我确定 2.向身份不同的陌生人介绍自己？ 向未曾谋面的亲戚：我是***的儿子/女儿。 向爸爸的同事：我是您的同事***的孩子。 向同学的父亲：我是您的孩子***的同学。 向学校的校工：我是学校***班的学生。 人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 几种主要的社会关系 由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 血缘 关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 业缘 关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 地缘 关系 相关链接 请充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？ 学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 收获平台 我 与 社 会 课堂总结 感受社会生活 我们都是社会的一员 我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活的意义 个人是社会的有机组成部分 人的身份是通过社会关系确定的 如果我们班要办一起关于“我与社会” 的主题班会，你们小组打算通过哪些途径，从哪些方面搜集资料，要传递哪些信息？ * * * * * * * *