小学一年级语文优质课展示下册《小伙伴》教学实录.doc

人教版第二册第七单元第28课 《小伙伴》第一课时教学实录 教学目标： 1．认识“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。 3．有乐于帮助他人的愿望和行动。 教学重点： 认识13个生字，能够正确书写6个生字。 教学难点： 识字方法。 教学过程： 一、结合生活实际谈话，揭示课题，引出新课。 1、师：同学们，你们有小伙伴吗？（生：有。）那你的小伙伴是谁呢？ 2、师：今天，我们来认识几位外国的小伙伴，好吗？ （生：好） 齐读课题。（生：齐读 28 小伙伴） 二、提出要求，自读课文，整体感知 1、师：那课文中的小伙伴都是谁呢？他们之间发生了什么事？请同学们打开书本p123，自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。开始。 2、师：同学们读书都很认真！谁来说说课文中的小伙伴是指谁？ 他们之间发生了什么事？ 三、检查自学情况、交流反馈 1、指名学生回答。（生：课文中的小伙伴是玛莎、维加、安娜和安东。） 2、指名学生回答。（生：课文讲了小伙伴们去春游，玛莎的午餐丢失了，安娜询问她、维加责备她，没有实际行动，只有安东用行动去关心玛莎。 3、师：你表达得这么清晰流畅，真棒！同桌再读读课文，记住这个故事吧！ 四、学习生字 （一）整体认读二类字。 1、师：同学们读书认真，真了不起！看，生字宝宝和我们打招呼了！（出示二类字）借助拼音自由读。小老师带读。去掉拼音读。齐读。 师：让我们借助拼音来读一读。 师：谁来当当小老师？ 师：我们一起来读一读！ 2、师：看来同学们都会读这些字词了，真棒！接下来我们就重点学习课文中要求我们会读、会写的6个生字。 （二）重点学习6个生字。 1、（出示课后6个生字）师：你会读吗？自由拼读一下。指名读，小老师读，带拼音齐读。 2、一组一组教。（间架结构分析、写法结构的渗透、范写、书空）（1）①师：学习中，你碰到了难题会怎么做呢？（生：我会问同学。我会自己动脑筋解决。我会问家长。）我们今天就来学习“问”字。谁知道这个字的结构？你还发现了什么？生：半包围结构；有一个门字；里面有个口字。 师：对，有不懂的地方要用嘴巴去问，也就是用口，所以里面有个口字。 ②仔细观察，老师书写。（老师在黑板上书空）提醒书写的时候要注意的地方。 ③师：谁来给“问”找朋友。（生：问候、问题、问好） ④你们来书空一个。 师：大家看，“问”的好兄弟来了。（对比教学“间”） （2）①师：维加、安娜和安东都是玛莎的小伙伴。下面我们来学习“伙”、“伴”这两个字。谁来教我们记住这两个字？ 生：（伙、伴）都是左右结构，左窄右宽，有相同的偏旁：单人旁，还是形声字呢！左形右声。 ②仔细观察，老师书写。（老师在黑板上书空）提醒书写的时候要注意的地方。 ③你们来书空一个。 （3）①出示图片。师：看，这是什么？（生：公共汽车）这里的“共”和“汽”是我们今天要学的最后两个生字。我们先来看“共”，谁知道它的结构和部首？ “共”是上下结构，部首是“八字底”。 ②仔细观察，老师书写。（老师在黑板上书空）提醒书写的时候要注意的地方。 ③师：谁来给“共”找朋友。（生：共同、一共） ④你们来书空一个。 （4） ①“汽”是左右结构，左窄右宽，偏旁部首是：三点水，可以与“气”比较。 ②仔细观察，老师书写。（老师在黑板上书空）提醒书写的时候要注意的地方。 ③谁来给“汽”找朋友。（汽车、汽油） ④你们来书空一个。 3、师：同学们在刚才学习这6个字的时候都很认真，下面请同学们打开书进行描红和书写。注意坐姿。 五、齐读课文 师：看来同学们都学得很好，太棒了！接下来我们把这些生字宝宝请回课文，让我们有感情地朗读课文吧！ 六、练习反馈 1、师：同学们把课文读得可有感情啦！生字的字音都读准了，那生字的样子记住了吗？好，老师来考考你们，下面我们来进行听写。 2、听写检查。出示答案，集体校对。（伙伴、公共汽车、问好、时间） 师：我们来对答案，看看你对了吗？全对的举手。看来同学们对生字掌握得非常好。 3、练习。（出示） 写出带有下面偏旁的字。 门________________ 亻________________ 4、师总结：这节课同学们学得非常认真，很好地完成了我们的学习任务。最后，让我们再好好地读读课文结束这节课的学习吧！