信息系统分析与设计教学大纲.docVIP

《信息系统分析与设计》课程教学大纲 课程基本信息 1．课程代码：12002CC003 2．课程名称：信息系统分析与设计 3．课程英文名称：Information System Analysis And Design 4．课程类型：CC 5．授课对象：电子商务专业 本科 三年级 6．开课单位：信息技术与商务管理系 7．教学时间安排：第8学期 8．先修课程：Java语言程序设计，数据库原理与应用 9．并行课程： 10．后修课程：信息系统分析与设计项目 11．学时安排： 总学时 理论教学 实践教学 周学时 学分 备注 64 48 16 4 4 64 课程教学目标及教学任务 （一）教学目标 1．教学目标的总体概括 培养学生掌握信息系统建设、管理的基本方法与技术及其应用，具有分析和解决信息系统规划、系统分析、系统设计、系统实施以及系统维护管理中的实际问题地初步能力，扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。该课程具有较强的综合性与实践性，是形成信息系统建设与管理的专门人才知识结构与能力结构的重要教学环节。 2．教学目标列表 目标内容 具体目标 理论知识 掌握信息系统的基本概念和发展趋势。 掌握和运用生命周期法、原型法和面向对象法的概念与方法。 掌握信息系统建设有关的基本思想。 专业技能 具体运用有关的原则，按照科学的步骤，使用有关的工具，从而具备参加信息系统建设项目，并成为骨干成员的知识和能力。 掌握系统规划、系统分析、系统设计、系统实施的主要步骤、研究内容、应用方法和文档的编写。 通过系统开发实践，巩固和加深理论知识的理解，培养和提高系统开发的实际能力。 （二）课程培养能力体系 TOPCARES（1级能力指标） TOPCARES（2级能力指标） TOPCARES（3级能力指标） 项目培养能力指标 1 Technical knowledge and reasoning 技术知识与推理能力 1.3高级工程基础知识 1.3.1掌握信息系统分析与设计知识 掌握信息系统分析与设计的基本理论、技术及方法，综合运用现代企业管理知识和现代信息技术知识，分析信息系统的应用需求，设计新系统的逻辑模型和物理模型，提出新系统的开发方案。 2 Open minded and innovation 开放式思维与创新 2.1系统思维 2.1.1全方位思维 识别并定义一个系统、系统行为和系统；应用跨相关学科的方法，保证对系统的全方位理解；认识系统的社会、企业和技术的背景环境；识别系统与外界的交互作用和对系统行为的影响。 4 Communication and teamwork 沟通表达与团队合作 4.1交流能力 4.1.3书面的交流 展示文章内容的连贯性和流畅性；以正确的拼写、标点符号和语法协作；对文件格式化；展示技术写作能力 4.1.5图表交流 画草图和正式图纸；制作图表；解释正式技术图纸和图象效果 8 Social contribution by application practice（CDIO） 实践构思、设计、实现和运行为社会的贡献 8.4系统的构思与工程化 8.4.1设立系统目标和要求 识别市场需求和机会；找出并分析顾客需求；确定有新技术或潜在的需求所带来的机会；解释决定需求的背景环境因素；解释影响系统、系统目标和现有资源因素变化的可能性；解释系统目标和要求；解释初期目标（基于需求、机会和其他影响） 8.4.2定义功能，概念和结构 确定必要的系统功能（以及系统的行为指标）；选择系统的定义；区分高层次的构架形式和结构；讨论将构架形式分解为单元，给单元赋予功能并定义单元间的接口 8.4.3系统建模和确保目标实现 找出技术性能指标的合理模型；讨论实施和运行的概念；讨论生命周期价值和成本（设计、实施、运行、机会等）；讨论各种目标、功能、概念和结构间的取舍以及收敛所需的迭代 8.5设计 8.5.1?设计过程 为系统目标和要求导出的每个单元或元件选择要求；分析备选设计方案；选择初始设计方案；综合（评析）最终设计；能适应需求的变化 8.5.2 设计过程的分段与方法 解释系统设计不同阶段（如概念设计、初步设计、详细设计）的工作；讨论适应特定开发项目的过程模型（自上而下模式、螺旋模式、并行模式等；讨论单一、平台和衍生产品的设计过程 8.6实施 8.6.1设计实施过程 阐述实施过程的表现、成本和质量的目标和指标；明确实施系统的设计 （三）课程培养目标与课程内容映射表 见附件《信息系统分析与设计课程培养目标与课程内容对应mapping图》。 （四）教学任务 课程教学任务：通过本课程的教学，应使学生具备： 掌握信息系统的基本概念和发展趋势； 掌握和运用生命周期法、原型法和面向对象法的概念与方法，具体运用有关的原则，按照科学的步骤，使用有关的工具，从而具备参加