18-19学年高中生物 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 .pptVIP

-*- 专题2 细胞工程 2.1　植物细胞工程 2.1.1　植物细胞工程的基本技术 1.简述植物组织培养技术。 2.简述植物体细胞杂交技术。 一 二 三 一、细胞的全能性 1.概念 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能,即每个生物细胞都具有全能性的特点。 2.原理 细胞内含有该种生物生长发育所需的全部遗传信息。 3.影响全能性表现的原因 在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质,从而构成生物体的不同组织和器官。 植物的种子发育成完整植株,是否体现了细胞的全能性?为什么? 提示:不能体现细胞的全能性。因为种子中的胚已完成了早期发育,相当于新植物体的幼体,这一过程并没有体现出细胞的全能性。 一 二 三 二、植物组织培养技术 1.概念 植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。 2.原理 细胞的全能性。已分化的植物细胞,仍具有形成完整植株所需要的全部基因。 3.过程 高度分化的植物器官、组织、细胞,在一定的营养和激素等条件下,经过脱分化形成愈伤组织,将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上,就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽,进而发育成完整植株。 一 二 三 三、植物体细胞杂交技术 1.概念 植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2.过程 (1)去除细胞壁:利用果胶酶和纤维素酶去除细胞壁,获得原生质体。 (2)人工诱导原生质体融合:人工诱导的方法分为物理法和化学法。物理法包括离心、振动、电激等,化学法一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂来诱导细胞融合。 (3)杂种细胞再生出细胞壁后,再通过植物组织培养技术获得杂种植株。 一 二 三 3.意义 克服了远缘杂交不亲和的障碍。 在白菜体细胞与紫甘蓝体细胞杂交的过程中,只考虑两个细胞融合的情况,除了形成白菜—甘蓝杂种细胞外,还能形成什么类型的融合细胞? 提示:体细胞间的融合是随机的,只考虑两个细胞融合的情况,还能形成白菜—白菜和甘蓝—甘蓝两种类型的融合细胞。 一 二 三 一、细胞的全能性 1.细胞全能性的表现 (1)细胞全能性的实质 已经分化的体细胞(或细胞核)仍具有本物种个体发育所需要的全套遗传物质,即每个细胞都有发育成本物种个体所需要的全套基因。 (2)全能性表现的条件:离体状态;环境条件适宜(营养、激素、温度和光照等)。 一 二 三 2.细胞全能性大小的比较 细胞分化不会导致遗传物质改变,已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质,因而都具有全能性。但一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以实现,细胞分化程度越低,全能性就越高。 (1)植物细胞动物细胞(动物细胞只有细胞核具有全能性)。 (2)受精卵生殖细胞(精子、卵细胞)体细胞。 (3)体细胞:分化程度低的分化程度高的;细胞分裂能力强的细胞分裂能力弱的;幼嫩的细胞衰老的细胞。 (4)随着细胞分化程度的不断提高,细胞的全能性逐渐降低。 特别提醒全能性一定是由一个细胞(或细胞核)发育成完整个体,否则,不能称为全能性。如将一个干细胞培育成某一器官,其过程不属于细胞的全能性。 一 二 三 二、植物组织培养技术 1.流程 特别提醒在植物组织培养过程中,对离体的植物材料的表面一定要进行消毒。 2.培养基 植物组织培养的培养基为固体或半固体培养基,大多数都由无机营养成分、有机营养成分、激素和琼脂四部分组成。其中无机营养成分主要是水、矿质元素;有机营养成分主要是蔗糖、氨基酸、维生素;激素主要是细胞分裂素和生长素。 一 二 三 3.影响因素 材料的种类、年龄和保存时间的长短,植物激素的浓度、使用顺序和用量比例,以及pH、温度、光照等都会影响植物组织培养的结果。 4.植物组织培养中脱分化与再分化过程的比较 一 二 三 5.植物激素在植物组织培养中的作用 一 二 三 三、植物体细胞杂交技术 1.流程 一 二 三 特别提醒(1)植物细胞融合完成的标志是新细胞壁的形成,而植物体细胞杂交完成的标志是培育出杂种植株,而不是形成杂种细胞。 (2)杂种植株细胞中含有两种植物的遗传物质,因而具备两种植物的遗传特征。 2.通过植物体细胞杂交技术获得的植物的染色体组数 (1)染色体组数目=甲、乙两个细胞内染色体组数之和。 (2)植物体细胞杂交后的植物,有几个染色体组就称为几倍体。 (3)举例:二倍体白菜和二倍体甘蓝体细胞杂交得到的白菜—甘蓝有四个染色体组,为四倍体。 特别提醒两个细胞融合成一个细胞,不管是染色体数,还是染色体组数,都可采用两细胞相关数值直接相加的方法。 题型一 题型二 题型三 题型一