新课程口语交际的教学.pptVIP

“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”。 我会说话吗？ 重要场合讲错话？ 得罪人，自己还不知道？ 心直口快？说话是一门看似简单，其实最复杂的学问。 曾经有位新主管，资历丰富，能力也不差，但刚上任就引起其他老臣反感，只因他在会议里脱口而出的一句话：相信以我以往的经验，足以影响各位。 你会倾听吗？ 【倾听】你把话听完了吗 美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀?”小朋友天真地回答“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的观众笑得东倒西歪。 ？ 这时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：为什么你要这么做?”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去 拿燃料，我还要回来 !!!”  启示：这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。 古老的智慧是这么说的：一句话说得合宜，就如同金苹果在银网子里。这句出自圣经的箴言，充分诠释说话得体不只是用字遣词，更包括对局面的判断、听者心理反应的掌握，语言与场景才能彼此相衬。简单地说，就是因地、因人、因事、因物做适当的发言。说话风格逗趣的得体与不得体的差异有个鲜活的譬喻：一句话讲完，你身边的人是觉得朵朵香花升起，仙乐飘飘，还是一大群乌鸦和整片乌云飞过？ 最明确的说话不得体，莫过于伤害到别人。为什么我们还是经常落入说错话的境地呢？  小 调 查 你觉得口语表达与交际重要表现在哪些方面？ 你觉得你的口语表达与交际能力好或不足的原因？ 你的学生口语表达与交际能力的情况怎样？ 你是怎样进行口语交际教学的？ 生命里的每一天，我们都在和身边不同的人进行语言交流与沟通，与家人的促膝长谈，与朋友的谈笑风生，与陌生人三言两语的简单交谈，因此学会表达自己的心声，倾听他人的话语，成为我们必备的生活技能。 没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远到不了人生的大海。 主要内容 特征及意义 课程目标与内容规划 学生现状及原因探究 教学方法与训练途径 案例分析 教案研制 考查与评价 说话与走路 红灯与绿灯 何谓交际？ 《辞海》 “交际”词条下写着：交际，《孟子·万章下》：“敢问交际，何心也？” 孟子曰 “恭也。” 朱熹注：“际，接也。交际调人以礼仪币帛交 接也。”后泛指人与人的往来应酬。现代汉语对“交际”解释为“人与人之间的交往，或人际来往。” “交际能力”这一概念最初是由美国社会语言学家Dwell Hymes 提出的。他认为，交际能力不仅包括对一 种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括对在何时何地、以什么方式、对谁恰当使用语言形式，进行交际的知识体系的理解和掌握。 交际能力是一个复杂的概念，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因素，包括 一个人运用语言手段（口头语或书面语）和副语言手段（身势语）来达到某一特定交际目的的能力。 语言学 家Littlewood 将交际能力概括成四点： 掌握语言知识，并能运用语言清楚地表达思想；不仅掌握语言知识， 还了解这些语言知识在交际中的作用，学习者在使用语言时应考虑自己的社会地位及社会语境并能从听者的反 应中判断出所用语言是否恰当；学习者必须了解语言的社会含义，能使用本族人普遍接受的语言。 可以看出交际能力主要指的是达意（能够用目的语将所指的意义表达清楚）及得体（什么人在什么场合下 说什么话）。 古今中外对交际的阐释、理解、作用说明大体一致。 什么是口语交际? 辞海中解释为口语是口头上交际的语言,口语交际是交际者出于某种社交需要,运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的一种社交活动。 相对书面语言（无声语言）、肢体语言而言，利用口头语言进行思想交流、信息交换、情感交流等的一种交流方式。 分为日常生活中的口语交际和组织活动中的口语交际。 重 要 特 征 互动性：双方、多方 即时性：直接、简便 时效性：快捷、灵活 目的性：动机、意图 动态性、生成性、情境性 口语表达与交际效果事例： 事例1：小伙子碰到老人 事例2：某人去拜寿 事例3：我的经历 口