北师大语文一年级下《五-动物-大熊猫》-优质课导学案-0.docVIP

实验小学“多元课堂”学科单元导读备课表 课题：第五单元 动物 单元导读 1.理解20个生字，实行渗透性识字；按笔画规则写好13个生字；用替换偏旁的方法识字。 2.背诵《小鱼的梦》，熟读《大熊猫》，理解课文内容，树立保护动物的意识。 3.背诵《绝句》，自读《谁来了》，感受短文叙述的语言特点，并模仿续编。 4.积累ABB类的形容词，初步感知这类词的形式，学习成对使用几组单音反义词。 5.会写13个字，能按笔顺写字，把字写准确、端正，练习使用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。 学情分析 一年级学生经过一个多学期的学习和引导，他们有了初步的识字水平，有自主识字的意识，积累了一定数量的字词。他们对“动物”非常感兴趣，喜爱小动物，渴望了解动物。很多学生课前就已经通过生活积累、课外书籍、电话等途径了解了很多关于动物的知识，这对理解课文有很大的协助。 学习重点 1、2、5 学习难点 1 、5 教法和学法 学法：自主先学、互学交流、引导点拨、群学补充、共学拓展 教法： 1.教师要充分利用“主题”，激发学生的学习兴趣； 2.鼓励学生自主合作探究的学习，培养自学水平； 3.借助插图、多媒体课件创设情境，激发学生想象力，协助学生理解课文内容； 4.以读促学，采用多种形式朗读课文，读出自己的感受，让学生理解到动物是人类的朋友，从而树立保护动物的意识； 5.建议学生经常观察身边的动物，并写观察日记。 学习准备 词语卡片、生字卡片、书。教师准备PPT 板书设计 第五单元 动物 《小鱼的梦》《大熊猫》《绝句》…… 学 案 设计意图 多元建议 单元浏览，首学阅读，明确主题（5分钟） 1、小朋友们你们爱动物吗吗？谁来给我们介绍自己喜欢的动物？ 按这样的句式说：我喜欢( )，因为它长得（ ），它喜欢吃（ ），它喜欢玩（ ）。 2.我们要学习的内容主要有：围绕“动物”这个主题安排了《小鱼的梦》《大熊猫》和一个语文天地。3.浏览单元内容，你知道了什么？ 4.你还想知道什么？ 5.小结：这些内容都是围绕 展开的。 二、文本速读，互学交流，初知大意（9分钟） 1.选择一篇你最想读的课文读一读，把自己最喜欢的句子读给大家听。 2.同桌的两个小朋友互相读一读，夸夸他读得好的地方。 3.请大胆的同学上台读一读。 三、资料共享，群学补充，丰富理解（18分钟） 1.刚才我们大概了解了本单元各篇课文的主要内容。怎样才能学得更好呢？好方法必不可少！让我们一起来讨论讨论，看看这个单元给我们介绍了哪些好方法。 2.听了他人的介绍，你知道了什么？ （1）.读一读课文，不识的字能够问问同学或老师。 （2）你觉得《小鱼的梦》这篇课文中你喜欢哪句，为什么？读一读。 （3）.你喜欢《大熊猫》这课的哪些内容，读给大家听一听。认真听别人读课文。 （4）.同学读得好，我要向他学习。 四、择一而品，共学归纳，提升主题（8分钟） 1.品《小鱼的梦》，共学归纳。 小鱼有哪些梦？ a.自己读一读。同桌说说自己的理解。 b.集体读一读。 2.总结提升 回顾这节单元导学课，你有什么收获？ 动物是我们的好朋友，我们要爱护它们。同学们，下节课我们一起学习《小鱼的梦》。 生活就是语文联系生活，激起学生学习兴趣 自主先学， 培养自学水平 引导学生对每篇课文的大概内容和思想感情实行了解。 培养大胆交流，学会交流 教学后记： 参考文献： 《教师教学用书》 《三性教育》谭红小学语文单元导读课教学模式 龙泉实验小学“多元课堂”学科课时备课表 课题：《小鱼的梦》 学 习 目 标 1.学认10个字，实行渗透性识字。 2.按笔顺规则写好6个字；朗读、理解并背诵课文内容，积累目字旁和王字旁的字。 3.通过朗读、想象，协助学生理解课文内容。 4.自读短文并续编。 学情分析 学生有了初步的识字水平，积累了一定数量的字词，喜欢小动物，课前已了解了很多关于动物的知识。 学习重点 1 学习难点 1、2 教法和学法 演练法、自主探究、合作学习 学习准备 收集带“鱼”字旁的字 板书设计 小鱼的梦 池塘妈妈 怀里 小鱼睡 星星 落下来 珍珠被 风儿 唱起 催眠曲 波浪 推 摇篮 学案过程 设计意图 多元建议 第一课时 一、谈话导入 1.畅所欲言，描绘星空下池塘的景象。 2.认读“池塘”。 3.齐读课题。 二、问题促读 1.自读课文，遇到不理解的字采用常用的方法解决。 2.认真听，听清生字的读音，并评价教师的朗读。 3.同桌采用多种方式读书，将课文读通顺