免费语文教案198：氓.docVIP

2.4 氓 教案（07版人教必修二） 一、教学目标 1、通过对诗的分析，了解卫地的风土人情，体会其独特的文化内蕴。 2、理清故事情节，把握人物形象，发掘人物性格特征及其内心变化。 3、分析诗中对比手法的运用，以及兴的艺术手法的体现。 二、教学重点 理清故事脉络，把握人物形象，分析性格特点。 鉴赏各种艺术手法在诗中的运用，体会其艺术效果。 三、教学难点 鉴赏各种艺术手法在诗中的运用，体会其艺术效果。 四、教学方法 诵读法、讨论法 五、教学安排：1课时 六、教学过程 （一）导语设计 在西方文化中有“两希”传统，其中希伯来——基督教文学的《圣经》就像朝圣者心中的耶路撒冷一样神圣，从出生到死亡，陪伴着他们的漫漫人生路。而在中国，也有这样一部经典，从古至今吟唱不衰。百篇风雅颂，传唱千古情，它就是《诗经》。 首先说一说，“风骚”是什么意思？我们学过的《沁园春·雪》，“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”。在这里，“风骚”泛指文学修养。在日常生活中，还可以形容人举止轻佻，如“举止风骚”。而最初，“风骚”本是两个词，“风”指《诗经》的《国风》，“骚”指屈原的《离骚》。在中国古代文学的历史长河中，现实主义的《诗经》和浪漫主义的《离骚》交相辉映，并称“风骚”，分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义传统。本单元我们将对这两部作品有更深入的了解，这节课先来学习《诗经》两首中的《卫风·氓》。