新人教版六年级语文上册第四组13只有一个地球教案2 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 13、只有一个地球 科 目 语文 年 级 六 班 级 时 间 课题 13、只有一个地球 （知识 能力 品德）教学目标 理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 有感情的朗读课文。 默读课文，初步理解课文内容， （重点、难点）教材分析 搜集地球相关资料，引导学生懂得“只有一个地球”的道理，让学生在阅读中建立珍惜资源、保护地球的意识。 板书设计示意图 13、只有一个地球 裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、 滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、 和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境 教具 教法 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 一、导入新课，初读课文 1.课件展示地球美丽的面貌：孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生读课题。 2.学生默读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 3.把课文读正确、通顺、流利。 二、熟读课文 1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 2.记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3.用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4.同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 三、重点练习，品读感悟 1.让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。 （2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）师演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生体会地球的“渺小”。并找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小。 2.我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3.仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ a．理解“地球是无私的……枯竭”。抓重点词体会人类地自私。 b．指导学生读这句话。 c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？ （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 （4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。 （5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。 教学后记 科 目 语文 年 级 六 班 级 时 间 课题 13、只有一个地球 （知识 能力 品德）教学目标 有感情的朗读课文。 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 （重点、难点）教材分析 懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 板书设计示意图 13、只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心地保护地球 教具 教法 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 一、复习巩固 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 二、学习“目前人类无法移居”，从而感悟“只有一个地球” 1.让学生自由读文，你明白了什么？ 2.引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落） 3.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。 4.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。） 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。