大班科学活动教学随笔【三篇】.docxVIP

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么，幼儿园大班教学随笔怎么写？下面　　大班科学活动教学随笔【一】小船浮沉　　孩子们很喜欢玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发现，体现同伴间合作的能力。　　活动中，我为每组幼儿准备了报纸、普通4纸和宣纸折叠的小船各一只，水盆和托盘。　　首先，孩子们通过摸一摸、看一看，观察几只小船的不同，并猜猜小船沉下去的先后顺序。　　栋栋说这只小船软软的，它进了水会不会坏呀？，根据这一猜想，栋栋和同组的孩子们一起进行了实验。　　小心一点，别翻船啦！乐乐喊道，栋栋和两个好朋友一起小心翼翼地把三只小船放进盆子里，哇，小船湿了……快看，小船沉下去了！栋栋有了新发现激动地说。　　在探索的过程中，栋栋能认真地观察纸船放进水中时发生的细微变化，并积极地用语言和同伴讲述着自己的发现。　　孩子们对小纸船游戏产生浓厚的兴趣，在活动中通过前期的猜想充分调动起幼儿游戏的积极性，他们踊跃地猜测小船浮沉的结果。　　当他们把小船放入水中时，栋栋和其他孩子一起认真投入地去观察小船的变化。　　观察过后，栋栋能够将实验中的发现详细地描述出来，栋栋发现了哪只小船先沉落下去，但是对于小船下沉的原因还有幼儿仍然存在困惑。　　通过这次实验，幼儿了解了有的小船能长时间漂在水面，而有的小船