九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课时训练(含解版)新人教版.docVIP

。 。 。 内部文件，版权追溯 11　醉翁亭记 一、积累和运用 1.给下列加点的字注音。 琅琊（____）环滁（____）晦明（____）伛偻（____）觥筹（____）林霏（____） 【答案】 (1). lánɡ；yá； (2). chú (3). huì； (4). yǔ；lǚ； (5). ɡōnɡ； (6). fēi 【分析】 【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。其中“琅琊”的“琊”应读“yá”，不要拼成“xié”，“觥”读作“gōng”，不要拼成“guāng”。 2.下列加点词的解释有误的一项是（　　） A. 蔚然（茂盛） 翼然（像鸟张开翅膀一样）辄醉（就） B. 林霏（雾气） 佳木秀（茂盛、繁茂） 醉翁之意（情趣） C. 晦明（暗） 岩穴暝（昏暗） 寓之酒（寄托） D. 负者（失败） 伛偻（腰背弯曲） 苍颜白发（脸色苍老） 【答案】D 【分析】 【详解】本题考查学生对重点文言词语的意义的理解能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。D项中的“负”是“背着（东西）”的意思。 【点睛】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。 3.下列和“行者休于树”中“于”的用法不相同的一项是（　　） A. 每假借于藏书之家 B. 负者歌于途 C. 多会于此 D. 刻唐贤今人诗赋于其上 【答案】A 【分析】 【详解】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A中的“于”是“向”的意思，而其他三项“于”都是“在”的意思。故选A。 4.下面的“而”字表修饰的一项是（　　） A. 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 B. 山水之乐，得之心而寓之酒也。 C. 禽鸟知山林之乐而不知人之乐。 D. 杂然而前陈者，太守宴也。 【答案】D 【分析】 【详解】这道题目考查学生对文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项“而”表示并列关系；B项“而”表示顺承关系；C项“而”表示转折关系；D项“而”表示修饰关系。故选D。 5.全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A．陈述（用于描写景物）；B．肯定（用于介绍人名）；C．感叹（用于直抒胸臆）。试指出下列各句中的“也”字 各表现了哪种语气。 （1）环滁皆山也。（____） （2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。（____） （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（____） （4）四时之景不同，而乐亦无穷也。（____） （5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（____） （6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（____） 【答案】 (1). （1）A (2). （2）B (3). （3）C (4). （4）C (5). （5）A (6). （6）B 【分析】 【详解】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。（1）句意：环绕滁州城都是山。“也”表陈述语气；（2）句意：太守是谁？是庐陵欧阳修。“也”肯定语气；（3）句意：醉翁的情趣不在喝酒上，而在山光水色之间。“也”感叹语气；（4）句意：四季的景色不同，而乐趣也无穷无尽呀。“也”感叹语气；（5）句意：不久夕阳下山，人的影子散乱一地，这是太守回去宾客跟从呀。“也”陈述语气；（6）句意：醉了能同百姓一同享乐，醒了能够用文章记述的人，是太守呀。“也”肯定语气。 6.下列对课文内容分析错误的一项是（　　） A. “日出而林霏开”是早晨的景色。 B. “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”是说酒宴上人人都在欢乐，唯独太守精神不振，自饮自醉。 C. “宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”和“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”意思相同。 D. “伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。 【答案】B 【分析】 【详解】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚的认识的分析。B项表述错误，根据课文的内