12手工剪纸课件复习课程.pptVIP

剪 纸;序;第一章 学习剪纸的意义;第一节　动手能力、创编能力;创编能力 　　剪纸艺术也是创作艺术。人们可以把一种图案通过修改，演变成许多不同风格、不同造型的图案，学生从开始跟着老师模仿剪，通过练习，学生依据自己的想法剪制了他们喜爱的图形。剪纸，大大激发了学生创编的兴趣和愿望。在我校创编“大华二小自编室内操”活动中，学生创编踊跃，全校共创编出了十几套室内操，得到了专家的一致好评。目前我校的室内自编操已在全区推广。;第二节　审美能力、观察能力;观察能力 在剪纸过程中，学生发现一个细微的变化可以制作出不同形态的物体，并把这个观察的方法运用到了自然常识的学习之中。通过剪纸培养了学生从小细心观察的好习惯和做事要有毅力有耐心的良好品质。;第三节　探究能力;第二章 剪纸艺术的起源与分类;第一节　剪纸的起源;北朝（公元386一534年）： 在新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅团花剪纸。 这是用纸剪成美丽的图案花纹，也是我国目前最早发现而且有据可查的剪纸实物。 据考证，中国剪纸源于北方，南方剪纸是在这门工艺传到南方后才发生演变的。从风格上来说，北方剪纸大多豪放、粗犷，能够寻觅到远古图腾崇拜的踪影，南方剪纸大多与日常生活紧密相连，故而精细婉约。 剪纸原来常用于宗教仪式。在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。;第二节　剪纸的分类;有人认为剪纸的分类应以用途为据，由此可分为： ;　　（4）设计类：能增加它物之美，或能宣扬它物的剪纸，如电影或电视的片头 ;第三章 淑云民俗剪纸艺术图案的设计;剪纸的工具和材料 ;? 蜡盘——用一块１５一２０厘米见方的木板，四周钉上１厘米宽的木条，木条要高出木板１厘米，然后用筛过的草木灰与黄蜡一起在锅里加热搅拌，倒入木板里，压平冷却即成，这种蜡盘用起来非常舒服。实在没有条件做蜡盘的话，用三合板代替也可以，但三合板质地硬，易钝刀锋 ?? ;纸张——是剪纸的基本材料，纸张选择得好，能为剪刻带来很多方便。民间剪纸多用普通的大红纸制作，其纸色彩饱满鲜艳，纸质绵韧，耐折易剪，最适合剪各种挂笺、团花、窗花、寿、喜字等。此纸唯一的缺点就是怕水，故粘贴时须以少量胶水或浆糊点之，否则见水处即脱色，影响美观。职业刻纸艺人多用生单宣纸，其纸薄软绵韧，寿命长，耐水，易染色，可托裱，一次可刻二十多层纸不损刀，这是其他任何一种纸也代替不了的。此外，各种色纸、蜡光纸、金银箔纸、普通白纸、各色裱绢及彩印薄膜挂历，装饰薄膜纸等均可作为剪纸材料。 ;第一节　各种图案的寓意;谐音法——以音象形的表现手法。比如刻上莲花和鲤鱼就寓意“连年有余”，这里以莲谐“连”，以鱼谐“余”。;第四章 淑云民俗剪纸艺术图案的设计技巧;第一节　各种花卉图案的寓意;第二节　人物、山水图案的寓意;第五章 淑云民俗剪纸艺术的构图;第一节　基本幅式;三角形;第二节　构图的基本规律;第六章 淑云民俗剪纸艺术的构图规律;第一节　基本技法;２．阴刻剪纸　　阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。 ;３．阴阳结合　　阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法，能使画面效果更为丰富，主次更加分明。 ;４．剪影　　它通过物象外轮廓来表现形象，所以它最注意外轮廓的美和造型。我国著名画家和美术教育家徐悲鸿先生曾说，剪影以“剪纸的形式”表现了“一个高级的造型心灵”。英国民间流行的“剪影画”就是用黑纸剪出物象的影子，用黑影构成了画面，这种剪影画后来还发展成为一种电影的形式。前民主德国的剪影片《山神与打谷者）就是其中一例。中国早期的皮影戏与剪纸艺术实际上也是相互借鉴和影响的。所以，作为一种艺术形式，它是独具一格的。 ;　　对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。;３、揭离： 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。 ;２、剪、刻： 如用剪刀剪时可看左图中的次序。 如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 ;４、粘贴： 揭离完毕后还需把成品粘