北师大小学数学三年级下第五单元教案.docVIP

第五单元：认识分数 第一课时 课题, 分一分, 教学目标 1.结合具体情境地和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3.能正确的读、写分数，知道分数各部分的名称。 教学重点, 理解分数的意义，读写分数，知道分数各部分的名称。 教学难点, 体会学习分数的必要性。 教学过程 一、复习平均分。 1．出示两个苹果，请三个学生上来，让其中的一个学生将其分给两个人。 2．学生分给另外两个人（肯定会出现一人一个苹果） 3．你为什么要这样分？(公平)像这样的分法，我们以前已经学过，叫做“平均分”。 二 、认识分数1/2。 1．刚才是两个苹果，所以一人一个，但现在如果我只有一个苹果呢，怎么分呢？ 2．把这个苹果切成两半，一人一半。 3．那么怎样分得的半个苹果才算公平呢？(平均分或 切得一样大)。 4．同学们，请你想一想，这半个苹果我们可以怎么表示呢？请大家想一想，在小组内交流。 5．学生集体交流，发表自己的想法。 6．师：在数学里有一个专门表示一半的符号“1/2”。 板书：1/2 7．师：前面我们已经学过了整数、小数，那么像1/2是什么数呢？（分数）今天这节课我们就来学习认识分数。 板书：认识分数。 8．师：谁知道，我们为什么要学习分数呢？生发表自己的看法。 9．教师讲解1/2的写法、读法。 10．提问：（1）谁来说说1/2的2表示什么？ （1）表示把1个苹果平均了2份。 （1）谁来说说那么1表示什么意思？（其中的1份） （1）谁知道1/2中间的横线表示什么呢？（表示平均分） （1）现在谁来说说1/2是什么意思？ 板书：把一个苹果平均分成两分，其中的一份就是这个苹果的1/2。 11．各部分名称。 师：1/2有自己各部分的名称，请大家把书本打开看一看，然后全班汇报。 12．各部分表示意思。 师：分数线表示什么意思？分母表示什么意思？分子表示什么意思？ 板书：分数线表示平均分，分母表示平均分成了几份，分子表示其中的几份。 13．举例说说。 师：你知道生活中还有哪些东西可以用1/2表示吗？学生自由发挥。 三、涂一涂。 1．请你们用彩色笔分别涂出它们的1/2，并把1/2写在涂色的部分。 2．让学生分别说一说这几幅图，1/2表示什么意思？ 3．从这几幅图我们看到，1/2不仅可以表示半片树叶、半件衣服、半张纸，还可以表示很多的东西。 四、课堂练习 （一）、填空：1、读作（ ），读作（ ）。 2、六分之五写作（ ），十分之三写作（ ）。 3、观察尺子，在（ ）里填上分数： 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （ ） （ ） （ ） （ ） 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4、用分数表示下面各图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） （二）、按要求涂一涂 （三）、下面哪个图里的涂色部分是 ，在（ ）里划√。 （ ） （ ） （ ） （四）、请你找出生活中的分数，并写下来： 五、课堂小结。 今天这节课我们学到了什么？ 板书设计 认识分数 1 分子 ：表示其中的几份 2 分母 ：表示平均分成了几份 把一个苹果平均分成两分，其中的一份就是这个苹果的1/2。 教学反思 第二课时 课题 认识分数（练习课） 1．教学目标： 结合具体情境地和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2．会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3．能正确的读、写分数，知道分数各部分的名称。 教学重点 理解分数的意义，读写分数，知道分数各部分的名称。 教学难点 体会学习分数的必要性。 教学过程 一、折一折、表示1/2。 1．提供一张长方形纸，让学生在这张长方形纸折出一个最大的正方形。 2．让学生说一说是怎么折出来的？并把它剪下。 3．师：请你在折出这张正方形纸的1/2。生思考折一折。 二、认识几分之几。 1．认识1/4。 （1）把手中的正方形平均分成四份。 （2）把其中的一份涂上颜色，涂色部分就