5手指ppt优质课件.pptVIP

段落大意 一（1）开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。 二（2－5）以幽默风趣的语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格。 三（6）点明文章主旨，指出五根手指只要能够团结一致就不再有什么强弱、美丑之分了。 中心思想 这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。 对句子的理解。? ①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。? 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 ④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 对词语的理解。? 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。? 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 导读1 五根手指姿态不同，性格不同，各有所长，各有所短。 导2 我们得出这样的启示：用手指的全体比喻人的全体，从而告诉我们“团结就是力量”的人生道理。 例如：我们学校举行的拨河比赛，一个班如果想要取得胜利，全体同学就必须齐心协力，团结一致，劲往一处使，这样才能成功。 表达方法 1采用拟人化的写法，用多种修辞手法进行描写。 2抓住事物的特点来写。 3语言幽默、风趣。 4借物喻理。 有关“团结”的谚语和名言 众人划桨开大船。 一个巴掌拍不响。 众人拾柴火焰高 1、单丝不成线，独木不成林。——俗语  2、二人同心，其力断金。——《易经》  3、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹  5、人心齐，泰山移。——中国谚语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏  7、万夫一力，天下无敌。------刘基 8、 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语 9、 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。----中国谚语 10、 天时不如地利，地利不如人和。----《孟子》 11、 人心齐，泰山移。-------谚语 12、 团结就是力量。-------谚语 动笔写一写 1、 改写课文，如《手指的自述》或部分改写《xx指的自述》。 2、这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成为故事的主人公，如《五指争功》。 3、其实不光手指，我们身边有许多事物也是这样呢！也可以这样写一写呢！比如我们的五官——耳、眉、眼、鼻、口,他们也姿态各异，性格迥然，各有特点，各有作用，各有长短，说不定还各有喜忧呢！如果你也像丰子恺先生那样写一写，一定也非常好玩吧！ 请以《五官》为题，写一篇文章。 手指的自述 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！” “难道我就不累吗？” ，“我的腰都累弯了。” “唉！要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。” “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。” “咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我 必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑 笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止 呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”  “有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙