《第4节 风和降水》教案2.docVIP

《第4节 风和降水》教案 教学目标 认知目标： 1．了解风是怎样形成的。 2．知道风向、风速的表示方法和度量单位。 3．学会用风向标、风速仪测定风向和风速。 4．了解风对人类活动和动物的影响。 技能目标：学会通过实验来解决理论问题，进一步去解释现实问题。 情感目标：培养学生的课堂参与能力和实践活动能力及语言表达能力。 学情分析 学生已掌握了一定的科学内容，对科学的学习有较强的兴趣，而学生对风也有较多的认识，但还不能形成概念。本节课主要与学生互动为主，让学生联系实际，充分根据已有知识充分发挥学生的主动性。 教学重点：风的形成，风向的表示方法，风的方向的认知。 教学方法：采用讲授法，讨论法，练习法，实验探索+问题解决的方式。 教学准备：气球一个、纸飞机一个、铅笔一根、PPT课件、视频。 教学过程 一、导入风的形成 1、猜谜语： 生来本无影，来去却有声。夏天无它热，冬天有它冷。 2、展示“气球”并提问：当松开气球的充气口时，会有什么现象？后演示实验。 3、进一步提问：把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，这是为什么？并给予适当提示。 4、追加提问：为什么气体会从压强高的向压强低的流动呢？ 引导学生提出风的形成过程，并通过图示展示，让学生自行提出风的概念。 5、PPT动画展示风的形成过程。 二、风向 1、通过一则 “麦莎”台风信息让学生找出与风有关的词。 形成概念：测量风