HSE培训安全教育提纲HSE基础理论知识安全理论讲义.docVIP

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  • 2019-09-06 发布于江西
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HSE培训安全教育提纲HSE基础理论知识安全理论讲义.doc

安全教育提纲 一、有关术语和定义 事故(accident) :造成死亡、疾病、伤害、损坏或其他损失的意外情况。 危险源(hazard) :可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。 危险源辨识(hazard identification) :识别危险源的存在并确定其特征的过程。 事件(incident) :导致或可能导致事故的情况。 相关方(interested parties) :与组织的职业健康安全绩效有关的或受其职业健康安全绩效影响的个人或团体。 不符合(nonconformance) :任何与工作标准、惯例、程序、法规、管理体系绩效等的偏离,其结果能够直接导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况的组合。 目标(objectives) 组织在职业健康安全绩效方面所达到的目的。 职业健康安全(occupational health and safety,OHS) :影响工作场所内员工, 临时工作人员、合同方人员、访问者和其他人员健康安全的条件和因素。 职业健康安全管理体系( occupational health and safety management system, OHSMS) :总的管理体系的一部分,便于组织对其业务相关的职业健康风险的管理。它包括为制定、实施、实现、评审和保持职业健康安全方针所需的组织结构、策划活动、职责、惯例、程序、过程的资源。 组织(organization) 有自身职能和行政管理的独立或合股、公有的或私营的各类公司、集团、商行、企事业单位或社团,或是上述单位的部分或组合。 绩效(performance) :基于职业健康安全方针和目标,与组织的职业健康安全风险控制有关的,职业健康安全管理体系的可测量结果。 风险(risk) :某一特定危险情况的发生的可能性和后果的组合。 风险评价(risk assessment) :评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。 安全(safety) :免除不可接受的损害风险的状态。 可容许风险(tolerable risk) :根据组织的法律义务和职业健康安全方针,已降低组织可接受程度的风险。 二、事故发生的典型理论模型 轨迹交叉理论:事故的发生是由于不安全行为和不安全状态,受不利环境的制约和影响促使其交叉后出现的恶果。其防范措施是防止交叉、结合 海因理西事故连锁理论:事故的发生是因为社会因素、不安全因素(行为和状态、环境)、控制(管理)出现漏洞等各环节没有切断而产生的意外事件。其防范措施是及时切断各种事故制因的传递路线。 人机工程学理论:事故是因为人员和机械设备的不协调所造成的意外操作或以外能量释放。研究更为适合人体操作的机械设备操作和控制系统 能量逸放理论:事故是因为系统能量因为多种原因的作用使其产生不按照规定的传递途径传送,意外传送的能量超过了接受体所允许的安全承受最大抵抗力,造成了人的伤害、物资受损或其组合。其防范措施是增加防护,防止能量外逸。 危险源作用理论:认为事故是因为各种危险源失去控制的结果,其防范措施是正确识别、评价、控制危险源。 人的主观因素作用:认为事故主要是因为作业者操作行为不符合接受体的规律而产生的结果,其防范措施是严格控制人员的录用关、强化人员的安全培训以提高人员安全意识和安全技能。 三、安全控制的主要因素: 通过以上理论分析可以看出:导致事故发生的基本因素是: 人的素质是关键,不安全行为是人的素质低下的表现; 机械设备和材料、物资是根本,不安全状态是发生事故的前提和条件; 环境的影响事故促使事故发生的外部因素; 危险源的控制是预防事故的唯一途径; 强化管理是保证安全的有效手段 四、开展遵章守纪机制建设 1、生产过程中出现违章的表现形式:“三违”: 违章指挥 违章作业 违反劳动和作业纪律 2、出现三违的后果与机理 后果:“违章指挥是教唆杀人;违章作业是杀人或自杀;违章不纠是见死不救”。 机理:违章不一定会发生事故(统计表明,违章仅有10%会出现事故),造成了大量违章的投机成功,所以投机成本不能及时得到显现;人本能的节能原理:违章可以节省时间或资源;客观外部条件的限制必须加快完成某些任务等 3、遵章守纪的必要性:违章是事故的发生必要条件,统计表明80%左右的事故是因为违章而引起的,规章制度和标准是用血换来的教训写照。 五、危险源控制 1、危险源的概念 (1) 危险源的定义 危险源是可能导致人身伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的危险因素和有害因素。 危险因素强调突发性和瞬间作用的因素,有害因素强调在一定时期内的慢性损害和累积作用。 危险源是安全控制的主要对象,所以,有人把安全控制也称为危险控制或安全风险控制。 (2) 两类危险源 在实际生活和生

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