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《角的和差》教案 教学目标 1、知识目标： (1)了解角的和差的概念. (2)会表示两个角的和、差，会在图形中辨认角的和差，会用量角器作两个角的和差. 理解角平分线的概念，会用量角器画一个角的平分线，会进行有关的角的和、差、倍分的简单运算. 2、能力目标： 在教学中注重培养学生合情推理和演绎推理的能力，使学生逻辑逐步清晰，过程逐渐规范.并且培养学生图形语言与符号语言的转化能力. 情感目标：培养学生善于观察与发现，主动探索、勇于实践的科学精神及合作精神. 教学重点与难点 1、重点：角的和与差、角平分线及其意义. 2、难点：例2涉及角的和差、角平分线等诸多概念，包含了较多角的数量关系是本节教学中的重点. 教学过程 一、创设情境，激发兴趣. 导语： 同学们，我们已经学习了角的有关知识.请问：你们能用手中三角板画出30°、45°、60°、90°的角吗？ 但我遇到了困难，用三角板怎样作出15°、75°、150°的角呢？ 新课讲解 已知，请议一议，这三个角的度数之间有怎样的关系？(让学生思考半分钟，给出答案) 给出概念：如果一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个角就叫做另两个角的和；如果一个角的度数是另两个角的度数的差，那么这个角就叫做另两个角的差. 做一做： 如作图， 如作图，同一端点的三条射线如图，问： ∠AOB+∠BOC= = 度 ∠AOC-∠BOC