陕旅版六年级英语上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend第1课时教学设计 .docVIP

PAGE 5 PAGE Unit6 第1课时教学设计 一、教学目标 1. 能听、说、读、写短语：watch a show, look after, do housework, see a friend, have a match, go away。 2. 能在具体的语言环境中灵活运用所学短语。 二、教学准备 教师准备： (1) Let’s learn部分的教学卡片、音频。 (2) Warming-up: Look and tick部分的动词短语卡片。 (3) 篮球两个、水桶两个、一段篮球比赛的录像。 (4) 组成Let’s learn部分的短语的单词卡片。 三、教学方法建议 I. 课程导入(Leading In) 1. 课前热身 教师带领学生进行热身，对所学的动词短语进行复习，引领学生在听一听、做一做的过程中迅速进入英语学习氛围中，让每个学生在参与的过程中进行体会和复习。教师在组织学生热身时，可以借助游戏Simon says，也可以使用Listen and do的形式，总之，只要是学生喜欢的便是好的。如： T: Hello, everyone! Welcome to my class. Now, let’s move our body, OK? Ss: OK! T: Listen to me carefully, and do the action for every phrase, clear? Ss: Yes! T: OK! Let’s start! (教师发出指令并示范动作)Do eye exercises! Ss:(学生重复两遍并做动作)Do eye exercises, do eye exercises. T: Stop!(学生保持动作不变) (教师询问)What do you do at school? Ss: I do eye exercises. 通过复习所学的动词短语，可以使学生充满活力和激情，对新知识的渴望和好奇会使他们变得自信且专注。之后，教师可以带领学生通过热身活动进一步了解本单元所要学习的话题。 2. 新课导入 (1) Part A Warming-up: Look and tick 教师承接上一环节，向学生出示所准备的本部分的短语卡片，让学生看图说短语。然后将卡片背面向上贴在黑板上，和班里的任意一名学生进行会话。如： T:(取下黑板上的任意一张卡片)I can ... at home. I am helpful. (走向任意一名学生)Are you helpful at home? S1:(取下黑板上的任一卡片并描述)Yes, I am. I can... 通过会话引出Are you helpful at home?从而让学生结合图片，在课本上勾出各自在家所能做的家务活。 (2) Part A Warming-up: Talk with your friend 教师可以承接上一活动，邀请一位学生抽取Look and tick部分的短语卡片，要求学生根据短语卡片做动作，并与全班完成口语交际练习： Ss: Are you helpful at home? S1: Yes, I am. Ss: What do you often do? S1: I often... 教师也可以让学生借助书本上的图片，与同伴两人一组完成本部分的活动。让学生都能够参与到综合运用的活动中，达到学以致用的目的。 II. 课程示活动和过程的设计建议(Presentation) 1. 新课展示 Part A Let’s learn (1) 教师可以将Warming-up: Look and tick部分的图片贴在黑板上，然后承接上一环节，对Warming-up部分中活动的完成情况进行小结： T: S1 often ... S2 often ... S3 often… Great! You are all helpful at home! You can do so much housework 教师可以将黑板上的六幅图片圈起来，然后在下面板书词组do housework并领读。 (2) 教师和学生继续进行问答： T: Do you often do housework on the weekend? Ss: Yes. / No. T: What else do you often do? Do you often watch TV? Now let’s watch a show! 教师播放所准备的有关篮球比赛节目的录像视频，引导学生观看。 T: Do you like sports? This show is about basketball. It’s a basketball match! What kind of s