闽教版三年级英语上册Unit1Hello第4课时教学设计 .docVIP

PAGE 3 PAGE Unit1 第4课时教学设计 【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello! 【主 题】Part B: Read and story. Part C: Look and talk. 【课 时】第4课时 一、教学目标 1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求 模仿正确、语音语调自然。 2. 学生能三人一组表演本故事。 二、教学准备 1. 教师准备： （1）Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的头饰。 （2）玩具小熊一个。 （3）节奏欢快的音乐一段。 2. 学生准备：各自喜欢的人物头饰。 三、教学方法建议 I. 课程导人（Leading In） i. 课前问答 教师戴上Read a story部分中Alice的头饰，和学生打招呼： T: Hello! Everyone! I am Alice! Ss: Hi, Alice! T: My name is Alice! What’s your name? （教师随机走到一名学生面前，突然问该生） S1: My name is... T: Nice to meet you, ... S1: Nice to meet you, too. T: I’m Alice. What’s your name? S2: My name is... T: Glad to meet you. S2: Glad to meet you, too. … （教师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已，这样有利于学生学习小故事） ii. 新课导入 教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单 的介绍后和学生一起进入故事的预热环节，以下对话内容可供教学参考： T: Look, boys and girls! I have two friends. This is Toby! （教师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看） Ss: Hello, Toby! Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie. （教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼） Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie! Aggie: Hi, my name is Aggie. What’s your name? (为了和Toby有所区别，教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼） Ss: My name is... Toby and Aggie: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. III. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation) （配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话） i. 听、说、跟读故事 1. 教师组织学生不要翻开书，先听两遍故事录音。 2. 教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练习，这里教师要多强调学生模仿音频中的语音语调。 3. 请学生有感情地自主朗读故事。 ii. 我来表演！ 1. 教师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的小故事。 2. 请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。 III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities) Look and talk 1. 教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即用所学的语言和周围的同学打招呼问好。 2. 教师可根据实际情况，规定学生在2～3分钟之内，拿上一张纸，随意下座位去和周围的人打招呼，每认识一位新朋友，就请他（她）在自己的那张纸上签下名字。. 3. 在规定时间内，比比看谁认的朋友最多。 四、教学笔记