足球体育教学反思.docVIP

足球体育教学反思 上完足球体育课后，为一些乱踢球、拍足球和踢球打同学等调皮的学生所气恼，尽管发了脾气，也没有多大作用，上课时，这些学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行，我是看他们怎么也不顺眼，不由感叹：现在的学生，一不能骂，二不能打，光是批评几声，学生习惯了，真是谁怕谁。下课后，我十分疲劳，坐在树下，休息，看着学生们做着各式各样的事情，突然发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些调皮学生在课内、课外的表现给了不同的感受。有时，我面对个别十分顽劣调皮的学生，怒从心头起，恶向胆边生，一怒之下，做出失去理智的行为，给学生和自己带来了麻烦和痛苦。因此，面对体育课见惯的调皮学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，我的体育教学行为必将产生深刻的影响。??????????? 一、调皮的含义 “调皮”在现代汉语词典中的解释是：1、顽皮。2不驯顺；狡猾不易对付。3、指耍小聪明，做事不老实。在体育课堂中，我经常把 “调皮”的外延扩大。上课东张西望的学生；窃窃私语的学生；队列练习时动作不到位的学生；不听话的……我都会不由自主地将这些不服从我的学生视为调皮生，从而将调皮学生的范围扩大化，使我的许多精力放在维持学生纪律上，影响了课堂教学。 二、分析学生调皮现象 1、学生注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意识中漠视或违背我的教学意图。 2、生对上课的教师有逆反心理，不喜欢这位老师的体育课； 3、为了引起他人注意，显示自己，通过调皮捣乱来让同学发笑，获得一种满足感； 4、极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，顽劣成性。 5、其他情况。 三、妥善处理调皮学生 由于体育课独特的形式，与其它科目相比学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病，如果学生在纪律上一有纪律的“风吹草动”，你就停下来去“整风”，那么这节课必将是支离破碎的。 其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多调皮学生在课堂上都是较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教学中我要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。我应该从以下方面来妥善处理调皮学生： 保持良好心态，以一颗爱心和平常心来对待调皮的学生，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。 为人师表，我要不断学习，提高自身素质。同时充分认识到体罚的错误与危害。 我要通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中去，培养学习的主动性、积极性、持久性。 循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对调皮的学生高压手段给学生更多的关心和爱与多家长沟通，配合我搞好足球体育教育工作，避免调皮学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。 总之，体育课上出现调皮学生，是正常的现象，我要树立正确的教育观念，正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。